Éducation
à l'Environnement pour un développement Durable
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Extrait du programme de seconde
D'après Le B.O. N°6 12 AOÛT 1999 HORS-SÉRIE
"Le temps consacré à l'étude du programme ne recouvre pas l'année toute entière ;
il reste une marge d'environ six semaines.
L'enseignant peut ainsi choisir librement un sujet (thème) d'étude.
Ce choix peut tenir compte des conditions locales. L'enseignant a toute liberté pour organiser cette activité tout au long de l'année ou sur une période plus concentrée. Le sujet peut être la mise en relation de deux points, apparemment éloignés du programme, ou un développement de celui-ci sans introduction de nouvelles notions fondamentales ou un travail expérimental particulier. "Hurricane Wilma regional imagery, 2005.10.21 at 1415Z. Centerpoint Latitude: 20:27:08N Longitude: 86:26:13W.
Au lycée Fustel de Coulanges de Strasbourg, deux classes de seconde, baptisées "classes Archimède" ont un horaire scientifique aménagé. Les travaux pratiques en SVT durent 2 heures par semaine au lieu d'une heure et demi. De même elles ont une demi-heure de mathématique en plus de l'horaire normal. Ces heures supplémentaires sont destinées à un approfondissement des matières scientifiques ainsi qu'à un enseignement de l'histoire des sciences.
Ce contexte a permis de consacrer plusieurs heures à un thème de travail qui est à la fois un approfondissement de la première partie du programme (La planète Terre et son environnement) et une tentative de développer l'esprit critique des élèves face à des affirmations trouvées dans les médias.L'objectif était double, comprenant à la fois des aspects cognitifs et méthodologiques :
= Tentative de vérification d'une affirmation des médias « il y a de plus en plus de cyclones » en se reportant à des bases de données
= Exploitation de telles bases de données et initiation à l’utilisation d’un tableur grapheur
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