En quête de Tice à l'international
Une rapide revue de presse sur quelques événements récents et un tour d'horizon sur ce qui se passe chez nos voisins, par le centre de documentation de la Sdtice.
Une question de culture... un levier économique
L'adoption des technologies à l'école est une question de culture
« Le facteur culturel explique en partie les différentes approches et maîtrise des outils technologiques d'un pays à l'autre. Voilà l'une des conclusions d'une étude menée par une équipe de chercheurs espagnols sur l'influence de la culture du pays d'origine sur la perception et l'adoption d'Internet par les individus. Et selon eux, de telles conclusions s'appliquent aussi à l'environnement scolaire : les différences culturelles ont un impact non négligeable sur l'attitude et le comportement du corps enseignant sur l'utilisation du web comme base d'apprentissage et de connaissance… »
Pour Intel l'avenir rime avec TIC et éducation
« Craig Barrett, président du conseil d'administration d'Intel, s’exprimant dans le cadre de l’inauguration du CeBIT 2009, a exhorté le secteur des NTIC (nouvelles technologies de l’information et des communications) et les pays du monde à innover et investir, tant pour stimuler le développement économique que pour répondre aux enjeux mondiaux.
Désignant l’innovation et les nouvelles technologies comme « l’épine dorsale de l’économie moderne », il a également précisé que les investissements dans les TIC étaient un gage de prospérité économique face à la transformation numérique que vit la société :
« Les pays disposent de trois leviers pour être compétitifs : premièrement, investir dans un système éducatif performant pour façonner des têtes bien faites ; deuxièmement, investir dans la recherche pour produire des idées bien pensées ; troisièmement, aménager un contexte où ces individus pourront mettre en application leurs idées… ».
Partage d'expériences
Blog de la Banque mondiale
Nouveau : des billets (en anglais) sur l'utilisation des mobiles, netbooks et jeux vidéo dans les Pays nordiques, en Inde, au Népal, au Japon, en Jordanie, en Indonésie, à Singapour, dans les Caraïbes et en Afrique.
Blog de la Banque mondiale sur les TIC dans l'éducation
Salon Bett 2009 : impressions et images
Le BETT est un salon international des TICE, qui a lieu chaque année à Londres depuis 25 ans à la mi-janvier. Entre conférences et ateliers, c'est aussi un lieu où fournisseurs et acheteurs se rencontrent. Avec plus de 600 exposants et de 30 000 visiteurs ce salon est devenu un rendez-vous essentiel pour tous les acteurs et décideurs du domaine des Tice.
Une délégation de la sous-direction des TICE s'est rendue sur le salon qui avait lieu en 2009 du 14 au 17 janvier.
Actualités d'Éducnet, 02/04/2009
La politique des TICE au Royaume-Uni
Document introductif
Diaporama BETT 2009
Présentation des stands par zone
Quelques impressions sur le salon
Parcours des stands par une équipe de la Sdtice
Partenariat : les TIC au service d'un partenariat éducatif avec l'Écosse
« Depuis la signature en 2004 de la déclaration d’intention entre la France et l'Écosse, écoles, collèges et lycées de ces deux nations s’engagent dans des projets de coopération. Grâce à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication, les deux pays n’ont jamais été aussi proches. Reportage avec des enseignants conquis. […] »
Pour les deux enseignantes, la vidéo est « un excellent outil pour les cours. On a ainsi plus de matière pour travailler la pratique orale, et tout le monde participe ». Grâce à elle, le correspondant devient « réel pour ceux qui se trouvent outre-Manche ». Les élèves peuvent ainsi voir et entendre ceux qui leur ont écrit des lettres. « Cela donne un sens à l'apprentissage de la langue », appuie Liz. Pour Manuèle, écouter des natifs parler la langue qu’ils apprennent rend les enfants « curieux et intéressés. C’est motivant et c’est une expérience intéressante pour chacun de nous ».
Partenariat : Christian, autoportrait à l'italienne (vidéo)
Extrait de : Tête de profs
« Professeur de français en lycée, Christian Perrier n'envisageait pas au départ d'être professeur de lettres. Cette profession lui a permis de jumeler amour des lettres et de la peinture. Européen convaincu, il s'est investi totalement dans l'informatique et profite de cet outil pour développer des projets avec d'autres lycées européens. Pour lui, les TICE vont peu à peu révolutionner l'enseignement. »
Royaume-Uni
L'Angleterre révolutionne ses programmes du primaire
« La publication officielle le 30 avril des programmes confirme une double rupture dans les nouveaux programmes.
La première concerne effectivement les TIC qui deviennent un élément aussi central que les maths et l'anglais. En fait la littératie, la numératie, les TIC et le développement personnel sont les 4 points importants des programmes. On attend des enfants un certain niveau de maitrise des TIC et on considère cette exigence comme aussi importante qu'apprendre à compter. C'est le cas aussi des capacités d'expression pour lesquelles on prévoit des cours de théâtre… »
Le Café pédagogique, 01/05/2009
La politique des TICE au Royaume-uni : un investissement massif
« Au début des années 2000, le Labour a fait le choix d’investir massivement dans la rénovation du système éducatif, avec notamment des crédits pour les nouvelles technologies. Cette politique avait deux orientations :
les équipements, avec des crédits fléchés pour l’acquisition de matériels (ordinateurs et TBI)
les ressources numériques, avec le système des eLearningCredits accordés aux établissements afin qu’ils acquièrent des ressources validées (Curriculum on line). »
Les nouvelles priorités
Jim Knight dans le discours d’ouverture du BETT, a rappelé les principes du Children’s Plan publié par le gouvernement début janvier, et pour lequel il a fait appel à l’expertise du Becta. Le gouvernement va investir massivement dans les technologies, afin de :
- rapprocher les parents et l’école. L’engagement des familles est primordial pour la réussite des enfants.
- lutter contre la fracture numérique dans la société
- rendre l’internet plus sûr pour les enfants
Les priorités affichées par le gouvernement concernent aussi le développement de l’individualisation de l’enseignement (personalised learning) afin de s’occuper des élèves qui réussissent moins bien (ce qui va à l’encontre de l’enseignement en classe entière pérennisé jusqu’ici par la présence des TBI ont noté certains). Le Becta a lancé une campagne fin janvier : Next Generation Learning pour aller plus loin dans le children’s plan en personnalisant l’enseignement."
Belgique
Cyberclasse: 40000 nouveaux ordinateurs dans les écoles
« Grâce à ce nouveau programme succédant à Cyberécoles, tous les établissements scolaires de la Région wallonne vont pouvoir bénéficier d'un équipement informatique moderne et performant et initier de nouvelles pratiques pédagogiques. »
Cyberclasse
Le projet Cyberclasse […] prévoit l'installation de 40000 nouveaux ordinateurs, 3300 serveurs ainsi que le câblage de plus de 7000 locaux
Cyberclasse
Suisse
Dossier : 2009 Année internationale de l’astronomie
L'UNESCO a proclamé 2009 Année internationale de l'astronomie. educa.ch vous propose une sélection de liens pédagogiques en rapport avec ce thème.
Ministère de l’Education nationale
Québec
Du support informatique par les élèves
Martine Rioux
« Depuis la rentrée 2008, une brigade technique et une équipe de Génies TIC, composées d’élèves de la 3e à la 6e année, ont été mises en place à l’École alternative l’Envol de la Commission scolaire de Laval. L’objectif est de favoriser l’intégration des TIC en classe par les enseignants, avec l’appui d’élèves experts en technologie.
« L’utilisation des TIC fait partie intégrante du projet éducatif de l’école. En tant qu’école alternative, nous misons sur l’autonomie des élèves et nous avons choisi de leur faire confiance quant à l’utilisation des technologies dans l’école », indique Sylvie Annie Labelle... En fait, l’objectif véritable derrière la formation d’élèves experts en technologie est de libérer les enseignants de tâches plus techniques afin qu’ils puissent se concentrer sur l’observation des élèves en action, l’enseignement proprement dit et l’évaluation. […]
Selon Mme Labelle, jusqu’à maintenant, l’expérience s’avère très valorisante pour les élèves membres de la brigade et de l’équipe de Génies. Elle est également intéressante pour les enseignants qui ont une véritable équipe d’experts à leur service. »
Un tableau blanc interactif dans chaque classe
Martine Rioux
« Depuis l’automne 2008, l’Externat Saint-Jean-Berchmans de Québec est devenu la première école au Québec à équiper chacune de ses classes d’un tableau blanc interactif. Deux enseignantes ont raconté l’arrivée des tableaux dans l’école lors d’un atelier présenté au Congrès de l’AQUOPS. […] le nouvel outil de travail a été bien accueilli par les enseignants. [Une des enseignantes] reconnaît qu’au début de l’année scolaire, il a été utilisé « en remplacement du tableau traditionnel ». […] Par contre, au fur et à mesure que les enseignants l'expérimentent, ils découvrent de nouveaux usages. « Chacun se l’approprie à son rythme. Chacun le personnalise selon sa façon de travailler », […] Sans surprise, les élèves sont fascinés par le nouveau tableau. Les enseignantes ont d’ailleurs noté des changements dans la dynamique de classe : hausse de la motivation, de l’intérêt et de la participation… ».
Colombie
TICE : l'importance de l'accompagnement
« Les deux chercheurs ont étudié l'impact du programme Computadores para Educar sur les résultats des élèves. Ce programme colombien permet la collecte et la redistribution d'ordinateurs usagés dans les écoles. Près de 100 000 ordinateurs auraient été ainsi donnés aux écoles depuis 2002. Selon Barrera-Osorio et Linden, sept ans après le début du programme, l'effet sur les résultats des élèves est nul. Ce qu'ils font apparaître c'est que malgré le don des ordinateurs, la formation qu'ils ont reçu et le support technique, les enseignants colombiens n'ont pas intégré l'ordinateur dans leurs pratiques de classe.... »
Le Café pédagogique, 05/05/2009
Étude (en anglais)
The use and misuse of computers in education : evidence from a randomized experiment in Colombia
Japon
Symbole de modernité, le Japon reste attaché au tableau noir
Philippe Mesmer
« En janvier 2006, un plan quinquennal dit Nouvelle stratégie de réforme pour les technologies de l'information (TI) a été initié par le ministère de l'éducation. Son objectif : « fournir aux enfants et aux professeurs le meilleur environnement TI, améliorer l'enseignement et développer les compétences ». […] Sur le terrain pourtant, le temps est encore au tableau noir, aux livres et aux cartables. Le professeur délivre son savoir. Les élèves écoutent. « La plupart des professeurs japonais enseignent comme ils ont appris », constate un expert. Avec des échanges qui restent limités. Au niveau des universités, les TICE semblent moins rares.[…]. Mais au final, c'est sur le chemin de l'école que l'usage des TI est le plus répandu. Les cartables, dotés de systèmes de localisation au GPS, permettent aux parents de suivre, depuis leur téléphone portable ou leur ordinateur, les déambulations de leur bambin. […] C'est plus sûr, certes, mais guère éducatif. »
Le Monde, 15/04/2009
Un nouveau service Nintendo au Japon ?
« Toujours dans l'optique de rendre sa nouvelle console portable accessible à tous, Nintendo Japon vient d'annoncer son désir de mettre en place de nouveaux programmes destinés aux écoles, aux musées et aux hôpitaux japonais. »
nintendo-master.com, 30/04/2009
