Soutenir la production, la recherche et développer les usages
Rendre les ressources pédagogiques accessibles est l’un des corollaires de la loi du 11 février 2005 relative à la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap. Cette accessibilité requiert le plus souvent une adaptation. On parle alors de ressources « adaptées ».
Une politique de soutien à la production de ressources numériques adaptées
Parmi les gisements de ressources pédagogiques, celui des ressources numériques se prête aisément à des adaptations puisque les contenus, dès lors qu’ils sont numérisés, peuvent être exploités de multiples manières via des traitements informatiques différenciés.
C’est pourquoi le ministère de l’Éducation nationale mène une politique active de soutien à ce type de production, pilotée par le bureau des ressources numériques, en concertation avec l’Inspection générale, l’Institut national supérieur de la formation et de la recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA), établissement public sous tutelle des ministères de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et le Scérén-CNDP pour la sélection, l’expertise et le suivi des projets.
Ces projets résultent très souvent de collaborations entre public, privé et milieu associatif, reflétant ainsi la même imbrication constructive que l’on observe fréquemment sur le terrain lorsqu’il s’agit de scolariser les élèves en situation de handicap.
Un accent particulier a été mis sur les projets destinés aux élèves sourds et malentendants, en cohérence avec la nouvelle politique mise en place pour ces publics : publication des programmes de l’enseignement de LSF, langue des signes française, généralisation progressive des pôles bilingues et création du Capes de LSF (pour plus d’information, cliquer ici).
Une politique de soutien à la recherche
Certains projets d’adaptations de ressources numériques sont encore des objets de recherche, que le ministère soutient par le biais de financement d’études telles :
- Une étude de faisabilité pour la production du cahier des charges d'un système d'information géographique destiné aux déficients visuels.
INS HEA ; Univ. Paris VIII ; Commissariat à l’énergie atomique, CEA ; Cité des sciences et de l’industrie ; Atlandes information géographique
- Une étude sur les opportunités que les appareils numériques mobiles sont susceptibles d’ouvrir en milieu scolaire pour les élèves porteurs d’une déficience intellectuelle.
INS HEA, société Hyptique
Une politique de soutien au développement des usages des ressources numériques adaptées
Afin de faciliter et amplifier les usages des ressources numériques adaptées, le ministère a également mis en place :
– L’Observatoire national des ressources numériques adaptées, placé sous l’égide de l’INS HEA et chargé notamment de recenser, décrire, évaluer l'existant et d’assurer la veille sur la production et la recherche.
Actions sur le document
Date de publication : 01/12/2009 00:00
