Handicap : les technologies peuvent faciliter l'apprentissage du bilinguisme des élèves

« Aujourd'hui, l'enseignement du bilinguisme pour les élèves sourds et malentendants est loin d'être une réalité », remarque Patrick Agostini, directeur pédagogique de l'institut des jeunes sourds Les Hirondelles à Marseille, lors d'une table ronde, traduite en langue des signes, des rencontres de l'Orme qui se sont déroulées jusqu'au 26 mars 2009. Pourtant, la loi du 11 février 2005 sur « l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » offre la possibilité à tout élève souffrant de déficience auditive d'apprendre la langue des signes ainsi qu'une langue orale dans sa forme écrite, souligne Patrick Agostini.

S'il reconnaît un retard de la France dans ce domaine, Guy Charlot, inspecteur de l'académie d'Aix-Marseille, souligne la bonne volonté de l'Éducation nationale. « Nous voulons démontrer que l'égalité, qui est un des fondements de notre République, existe réellement pour tous les élèves qu'elle que soit leur situation ».