UNESCO
L'UNESCO caractérise les formations ouvertes par "une
liberté d'accès aux ressources pédagogiques mises à disposition de
l'apprenant, sans aucune restriction, à savoir : absence de conditions
d'admission, itinéraire et rythme de formation choisis par l'apprenant
selon sa disponibilité et conclusion d'un contrat entre l'apprenant et
l'institution" ; qui prend en compte la singularité des personnes
dans leurs dimensions individuelle et collective ; et repose sur des
situations d'apprentissage complémentaires et plurielles en termes de
temps, de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques, et
de ressources.
Educnet : glossaire de la FOAD
http://www.educnet.education.fr/superieur/glossaire.htm
Commission européenne
Formation ouverte et à distance [English : ODL (Open and distance
learning)]
"La FOAD un enseignement à distance qui permet à chacun de travailler
de façon autonome, à son propre rythme, quel que soit le lieu où il se
trouve, notamment grâce à l'e-learning."
2003
Portail eLearning : glossaire
http://www.elearningeuropa.info/index.php?page=glossary&menuzone=1&abc=F
Educnet
La FOAD se positionne sur l'intégration des Technologies de l'Information
et de la Communication, l'adaptation à l'individu et la modularité de la
formation.
Elle se caractérise par un dispositif de formation fondé sur une prise en
compte des besoins des apprenants, articulant les contenus de formation à
des services variés (tutorat, forum, exercices ou simulations…), libérant
des contraintes de lieux et de moments.
La FOAD peut ainsi être
partiellement ou intégralement à distance.
A coté des situations d'apprentissage traditionnelles, un
dispositif de FOAD s'appuie sur une ou plusieurs situations telles que :
- les cours par correspondance ;
- les systèmes de formation en ligne ;
- les centres de ressources ;
- les cours télédiffusés par radio ou télévision (à la demande ou non)
;
- le téléprésentiel collectif ou individuel (télécours, télétutorat)
;
- les campus virtuels ou classes virtuelles,
etc.
Educnet : glossaire
http://www.educnet.education.fr/superieur/glossaire.htm
Délégation
générale à l’emploi et à la formation professionnelle
"Une "formation ouverte et/ou à distance" est
un dispositif souple de formation organisé en fonction de besoins
individuels ou collectifs (individus, entreprises, territoires). Elle
comporte des apprentissages individualisés et l'accès à des ressources et
compétences locales ou à distance. Elle n'est pas exécutée
nécessairement sous le contrôle permanent d'un formateur".
2001
Circulaire DGEFP n° 2001-22 du 20 juillet 2001
relative aux formations ouvertes et/ou à distance
http://www.travail.gouv.fr/publications/picts/bo/05092001/A0160004.htm
My M'hammed Drissi, Mohamed Talbi, Mohamed Kabbaj
"La formation ouverte à distance fait partie de la famille de
la FAD mais se positionne sur l'intégration des technologies de
l'information et de la communication, de l'adaptation à l'individu et de la
modularité de la formation. Il s'agit d'un dispositif organisé, finalisé,
reconnu comme tel par les acteurs, qui prend en compte la singularité des
personnes dans leurs dimensions individuelle et collective, et qui repose
sur des situations d'apprentissage complémentaires et plurielles en termes
de temps, de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques,
et de ressources."
2006
La formation à distance : un système complexe et
compliqué. EPI, septembre 2006
http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0609b.htm
Bernard Blandin
Les termes “ formation ouverte et à distance ”
"décrivent d’une manière générique des dispositifs de formation “ plus souple et d’une grande accessibilité ”, se déclinant en
dispositifs centrés sur les activités de l’apprenant, donc ayant opéré un “ renversement
copernicien” par rapport aux dispositifs traditionnels de formation professionnelle et continue, et dont les caractéristiques principales sont l’accessibilité (souplesse de leur organisation) et/ou
l’existence de situation d’autoformation pour l’apprenant. Ce type de dispositifs correspond non seulement à la lettre des définitions du
Memorandum européen, mais aussi à son esprit."
1999
L'article duquel cette définition est extraite retrace
l'historique de la terminologie et propose un état des lieux des dispositifs de formation ouverte et à distance existant dans le
monde, début 1999.
Il montre la difficulté et donc la nécessité de préciser ces notions,
pour une double raison:
- les dispositifs se développent rapidement un peu partout,
- les termes de “ formation ouverte et à distance ” ne décrivent pas partout la même réalité.
Blandin, Bernard. La formation ouverte et à distance : état des lieux début 1999
http://perso.wanadoo.fr/cefamille/DOC-FOAD-Blandin.htm
Formation ouverte, formation à distance : quelle
différence ?
"... les termes "formation ouverte et à distance"
représentent des réalités extrêmement différentes et des dispositifs
extrêmement variés, qui, de plus, ont évolué au cours du temps. Ils
n'ont qu'un point commun : ils brisent la règle des trois unités de la
tragédie classique, qui est aussi celle de l'enseignement traditionnel.
S'il y a rupture de l'unité de lieu, nous parlerons de formation à
distance, s'il y a rupture de l'unité de temps et d'action, même dans un
même lieu commun, nous parlerons de formation ouverte. S'il y a rupture des
deux, nous parlerons de formation ouverte et à distance."
2004
Blandin, Bernard. "Historique de la formation ouverte et
à distance".
Actualité de la formation permanente, n° 189,
mars-avril 2004, p. 71
http://www.centre-inffo.fr/AFP-No189-Dossier-L-emploi-et-la.html
Un tableau pour récapituler...
| |
Rupture
de l'unité
de lieu |
Rupture
de l'unité
de temps |
Rupture
de l'unité
d'action |
|
Formation à distance |
X |
|
|
|
Formation ouverte |
|
X |
X |
|
Formation ouverte et à distance |
X |
X |
X |
Collectif de Chasseneuil
"Une
formation ouverte et à distance est un dispositif organisé, finalisé,
reconnu comme tel par les acteurs, qui prend en compte la singularité des
personnes dans leurs dimensions individuelle et collective, et repose sur
des situations d'apprentissage complémentaires et plurielles en termes de
temps, de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques, et
de ressources".
2002
Collectif de Chasseneuil. Qu'est-ce que la FOAD ? mars 2002
http://archives.fffod.org/ptitdej/ccfod.pdf
Philippe Morin
Une définition de la FOAD dans une perspective diachronique.... ::
"- 1990 : une définition communautaire : la notion d'ouverture
- 1993 : une définition institutionnelle : la notion de flexibilité
- 2000 : la définition de la conférence de consensus : la notion de
combinatoire
....et s'articulant autour de trois notions principales :
- l'autonomie de l'apprenant
- l'accompagnement de l'apprenant
- l'ingénierie"
Pour connaître le détail de ces titres, se reporter au texte
électronique de la communication donnée lors du Forum cité
ci-dessous, p.29-32
2000
Morin, Philippe. La FOAD, de quoi s'agit-il ? De la
définition au marche.. in : Forum "Formation à distance et technologies
de la communication, actes du 14 décembre 2000
Geneviève Lameul
Geneviève Lameul propose une mise en perspective de définitions de
plusieurs concepts liés aux nouveaux dispositifs et processus
d'enseignement et de formation, mettant à la fois en lumière un aperçu des
courants de recherche actuels, et une évolution du mouvement
sociopédagogique en marche.
2000
Lameul, Geneviève. Former et échanger par les réseaux :
ingénierie de formation à distance. Intervention donnée lors du
séminaire inter-IUFM de Nantes en avril 2000.
