Serge Agostinelli
Formation à distance : petit historique
- Les années 1960 ou le temps des écrits.
- Les années 1970 et les expériences institutionnelles
- Les années 1980 et la vague informatique
- Les années 1990 et la primauté du logiciel et l'explosion du
marché.
- Les années 1995 et la déferlante Internet.
IUFM d'Aix-Marseille
http://recherche.aix-mrs.iufm.fr/publ/voc/n1/agostinelli/index.htm
Bernard Blandin
Rétrospective : de l’“enseignement à
distance” à la “formation ouverte”
Chaque "nouvelle technologie" de communication, dès son
invention (radio, téléphone, télévision, et.) a été utilisée pour
développer des systèmes d'enseignement à distance. Bernard Blandin
présente les grandes étapes de l'émergence de la "formation à
distance" puis celle de la "formation ouverte", et apporte
ainsi un éclairage sur ce terme passé dans l'usage courant :
"FOAD"
- L'étude à domicile
- Les nouvelles technologies toujours au rendez-vous
- L'université ouverte
- La formation ouverte et à distance
- Formation ouverte, formation à distance : quelle différence ?
Blandin,
Bernard. "Historique de la formation ouverte et à distance". Actualité
de la formation permanente, n° 189, mars-avril 2004, p. 69-71
http://www.centre-inffo.fr/AFP-No189-Dossier-L-emploi-et-la.html
Viviane Glikman
Des cours par correspondance au "e-learning"
: panorama des formations ouvertes et à distance
Que recouvrent la notions de formation à distance (FAD) et de
formation ouverte et à distance (FOAD) ? Comment ces pratiques se
sont-elles construites ? Que représentent-elles aujourd'hui en
France et dans le monde en termes d'institutions et d'effectifs
d'inscrits ? Quels rôles y jouent les médias et les technologies ?
Comment et dans quelle mesure modifient-elles la fonction enseignante ?
Quel est leur impact sur les apprenants ?
Telles sont les questions auxquelles Viviane Glikman tente de répondre,
à travers l'histoire des dispositifs de formation - "des
cours par correspondance au e-learning" - et de la
terminologie qui s'y rapporte, en présentant les organismes qui les
proposent, les ressources qu'elles utilisent et les questions qu'elles
soulèvent. Elle conclut sur l'évaluation et la recherche dans le
domaine des FOAD et des technologies qui concourent à leur mise en
oeuvre.
Bibliographie (12 p.), sigles utiles et adresses internet.
Glikman, Viviane. Des cours par correspondance au
e-learning : panorama des formations ouvertes et à distance. Paris
: PUF (Education et formation), 2002, 304 p.
Jean-Claude Marot
La téléformation
Le premier chapitre retrace la chronologie de l'enseignement
à distance de la fin du 19e siècle à 1995 (l'ouvrage étant paru en
1996). Il donne des tableaux chronologiques avec les dates marquantes
(avancées technologiques, évolution de la formation) et dégage trois
grandes phases de développement du concept d'enseignement à distance.
Marot, Jean-Claude. La téléformation.
Paris : PUF (Que sais-je ? 3168), 1996, 128 p.
La formation médiatée, histoire et
tendances
Chronologie du développement de l'enseignement à distance de la fin du
XIXe siècle à nos jours
1840-1919 : Les pionniers de l'enseignement par correspondance
1920-1945 : L'ébauche de l'enseignement multi-média
1944-1971 : La restructuration de la formation
1970-1994 : Déclin et renaissance de la télévision éducative - Essor
de l'enseignement à distance au niveau international
1995 : amplification du mouvement
Extrait de l'ouvrage "La téléformation"
sur Teleform.org
http://www.teleform.org/html/la_formation_mediatee__histoir.html
Jacques Perriault
L'accès au savoir en ligne
Lire plus particulièrement dans le chapitre 3 "Formation à
distance et universités virtuelles"
- Chronologie de la formation à distance, 1998-2001 (p.94-99)
- Apprentissage en ligne et universités virtuelles (p. 100-105)
- Petite chronologie du e-learning, 1997-2001 (p. 116-123)
- La bulle éclate (p. 123-124)
- Plates-formes et standards (p. 124-129)
Perriault, Jacques. L' accès au savoir
en ligne. Paris : Odile Jacob (le Champ médiologique), 2002, 266 p.
Tout savoir pour e-former : de la loi de
71 au e-learning
Cet ouvrage propose un regard critique sur le passé et analyse les
tendances actuelles des systèmes de formation : passage aux 35 heures,
logique de compétence, démultiplication à l'international, évolution
de la formation à distance utilisant Internet ou un intranet. Illustré
par de nombreux exemples concrets et références, ce livre permet à
chacun d'évaluer ces pratiques pour s'engager résolument vers des développements
du e-learning.
Arfaoui, Fouad ; Parmentier, Christophe ;
Delors, Jacques (préf.). Tout savoir pour e-former : de la loi de 71 au
e-learning. Paris : Ed. d'Organisation, 2001, 220 p.
