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Une culture
de partenariat / Éducation
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manuels numériques / Collectivités
territoriales / Associations
Éducation nationale
Le ministère et les éditeurs
"La rédaction d'un nouveau programme relève de la décision du
ministre, en fonction des réformes en cours ou de la nécessité de
renouveler des textes anciens. Le ministre fixe les orientations
générales.
Le ministère de l'éducation nationale a des relations régulières
avec le syndicat national des éditeurs scolaires. Il informe les
éditeurs des changements des programmes, qui réglementairement doivent
être publiés quatorze mois avant leur mise en application afin de
laisser aux éditeurs un temps suffisant pour concevoir et fabriquer des
livres. Des rencontres informelles sont parfois organisées entre les éditeurs
et les responsables de la conception des programmes (groupes techniques
disciplinaires), afin d'expliquer les objectifs et les finalités des
programmes."
IGEN ; Borne, Dominique. Le manuel scolaire. Paris :
Documentation française, juin 1998
Politique ministérielle de soutien au numérique
Expérimentation du e-book à la rentrée 2008
A l'occasion du salon Educatice, le ministre de l'éducation
nationale a présenté son plan pour les TICE. Il a notamment dit qu'il
souhaitait "lancer à la rentrée 2008 une expérimentation du manuel
numérique dans une cinquantaine de classe de 6ème.
Discours de Xavier Darcos, ministre de l'éducation
nationale - Salon Educatice, novembre 2007
"une expérimentation de « e-book » va être lancée dès la rentrée
2008 dans 50 classes de 6ème localisées en Alsace. Il s'agira de
vérifier la pertinence de ce support qui vise à diminuer le poids du
cartable. Il s'agira également de tester sur un support unique et
autonome de nouveaux formats de manuels scolaires ainsi que des contenus
enrichis par le son et l'image."
Education.gouv.fr, 21/11/2007
http://www.education.gouv.fr/cid20466/salon-educatice-2007.html
Sur Educnet
Direction de la Technologie
Parmi les actions menées par la Direction de la Technologie, voir
plus particulièrement 2 programmes qui concernent l'un, les
contenus numériques, l'autre les espaces numériques.
1.
Incitation
à la production de contenus numériques pour l'enseignement scolaire et
supérieur
Ce programme poursuit deux objectifs :
- donner à l'ensemble des élèves, des étudiants et des enseignants
des contenus pédagogiques "numériques" de qualité.
- affirmer la place de la France - et par là même de l'Europe - dans
les industries de la connaissance.
Il s'appuie actuellement sur quatre projets qui couvrent l'enseignement
scolaire et supérieur :
. le
SCHéma de l'Edition Numérique pour l'Enseignement (SCHENE)
. le
soutien à l'édition numérique pour l'enseignement scolaire et supérieur
.
l'Espace
Numérique des Savoirs (ENS)
2.
Incitation
au développement des infrastructures et des services
Ce programme vise prioritairement à offrir à la communauté éducative
l’infrastructure et les services adaptés au développement des
usages. Son objectif est de faire en sorte que chacun, et en particulier
chaque élève et chaque enseignant, puisse bénéficier dans le cadre
de ses activités spécifiques (d’enseignement ou
d’apprentissage,…) de l’environnement de travail adapté à ses
besoins (bureaux et cartables virtuels) avec l'assistance nécessaire.
Il accompagne également les efforts d’équipement et d’assistance
pour que les machines et les hommes puissent communiquer entre eux dans
toutes les circonstances (normalisation et interopérabilité des
infrastructures et des outils collaboratifs).
Parmi les projets
.
Environnements
Numériques de Travail (ENT) pour le scolaire et le supérieur
.
Schéma
Directeur des ENT (SDET)
CTICE
Conseillers aux Technologies de l'Information et de la Communication
pour l'Enseignement
Placés auprès des recteurs dans les académies.
Les CTICE coordonnent les actions concernant les TICE et animent
les réseaux des acteurs et des partenaires dans chaque académie. En
concertation avec les collectivités locales, les académies sont
parties prenantes aujourd'hui dans tous les grands projets de services
concernant les TICE : Espaces
numériques de travail (ENT), Espace
numérique des savoirs (ENS)...
Pour en savoir plus, voir sur Educnet : les
académies
Recherche sur les manuels
INRP
Institut National de Recherche Pédagogique
Établissement public sous tutelle du ministère de
l'éducation nationale.
Avec le développement du multimédia,
s'est posé pour cet institut de recherche la question de l'offre
des manuels scolaires : les usages tant pour les enseignants que
les élèves ; les besoins exprimés par les enseignants et les élèves
; les usages en autonomie dirigée ; les types de ressources
électroniques à concevoir.
S'est construite autour de ces
questions la base Emmanuelle sous la direction de Alain Choppin.
Elle recense les manuels scolaires en
France de 1789 à nos jours, chaque titre fait l'objet d'une
description bibliographique qui intègre discipline, niveau
d'enseignement, public.
Emmanuelle 5 répertorie et analyse les publications scientifiques
relatives au domaine.
http://www.inrp.fr/she/transit_emmanuelle.htm
Une étude de 2002 : "L'usage des manuels scolaires
et des ressources technologiques dans la classe"
http://www.inrp.fr/Tecne/Savoirplus/Rech40124/Sommaire_01.htm#equipes
En
amont : définition et mise en œuvre des programmes scolaires
Un long processus
"Les programmes sont le résultat d'un long processus d'élaboration,
ponctué de phases d'écriture, de discussion et de concertation. Un
texte de programme n'est adopté que s'il répond à toutes les
orientations définies et s'il prend en compte les attentes et demandes
des différents acteurs du système éducatif dans la discipline concernée."
Eduscol
Divers acteurs interviennent dans ce processus :
CNP
Conseil National des Programmes
http://www.education.gouv.fr/syst/cnp/
Instance consultative indépendante placée directement
auprès du Ministre de l'Education nationale.
Le CNP donne des avis et adresse des
propositions au ministre de l'Education nationale sur la conception générale
des enseignements, les grands objectifs à atteindre, l'adéquation des
programmes et des champs disciplinaires à ces objectifs et leur
adaptation au développement des connaissances.
Son organisation et son
fonctionnement sont précisés par le
décret
n° 90-179 du 23 février 1990.
Le CNP a élaboré une charte
des programmes (B.O. du 20 février 1992) qui définit ce
qu'est un programme disciplinaire en termes d'objectifs, de compétences
et de savoir-faire.
Des lettres de cadrage cosignées par le CNP et le directeur de
l'Enseignement scolaire sont adressées aux
présidents des GEPS (groupes d’experts pour les programmes scolaires)
pour définir les principaux axes des nouveaux programmes.
Seuls les programmes ayant reçu un avis
favorable du CNP sont présentés au Conseil supérieur de l'éducation
(CSE).
En savoir plus
sur Education.gouv.fr : fonctionnement
du CNP
GEPS
Groupes d'Experts pour les Programmes Scolaires
Placés auprès de la direction de l'enseignement scolaire (DESCO),
les GEPS associent des universitaires, garants de la validité
scientifique des contenus, des enseignants des différents ordres
d'enseignement et des membres des corps d'inspection. Ils ont pour
mission de rédiger les projets de programmes.
Des consultations régulières sont organisées
entre le CNP et les GEPS pendant la phase d'élaboration. A l'issue de
cette première phase, le CNP émet un avis sur les projets de
programmes qui lui sont soumis. En cas de désaccord ou d'avis négatif,
le CNP peut demander aux GEPS des amendements ou proposer lui-même des
modifications, voire élaborer un nouveau projet.
CSE
Conseil Supérieur de l'Éducation
Instance consultative présidée par le ministre ou par un représentant,
nommé par arrêté.
Son organisation et son fonctionnement sont précisés par le décret n°90-468
du 7 juin 1990.
Le CSE rend des avis consultatifs sur les objectifs et le fonctionnement
du service public de l'éducation, notamment sur les règlements
relatifs aux programmes.
Trois commissions spécialisées sont chargées de préparer les avis du
CSE sur les textes concernant les programmes, les horaires et
l'organisation des enseignements
- une commission des écoles,
- une commission des collèges,
- une commission des lycées.
Elles ont été instituées par le décret n°90-468 du 7 juin 1990.
DESCO
Direction de l'Enseignement SCOlaire
http://www.eduscol.education.fr/
Chargée de suivre les groupes d'experts, tout au long du
processus, la DESCO
- assume l'organisation matérielle, veille au respect du cahier des
charges,
- sert de relais permanent entre les groupes d'experts, le CNP et
l'ensemble des acteurs du système éducatif durant les diverses étapes
d'élaboration des textes.
- assure la diffusion aux groupes d'experts des textes de
programmes en cohérence verticale ou horizontale avec ceux dont ils ont
la charge.
Les programmes scolaires sont publiés au Bulletin
Officiel.
IGEN
Inspection Générale de l'Education Nationale
http://www.education.gouv.fr/syst/igen/default.htm
La mission d'évaluation confiée à l'inspection générale
de l'éducation nationale porte sur les types de formation, les contenus
d'enseignement, les programmes, les méthodes pédagogiques, les procédures
et les moyens mis en oeuvre.
Les IGEN (Inspecteurs Généraux de l'Education Nationale) et les IPR
(Inspecteurs Pédagogiques Régionaux) font partie des groupes d'experts
pour les programmes scolaires.
Les rapports de l'inspection générale évaluent notamment la mise en
oeuvre des programmes, la conformité des manuels scolaires avec les
programmes...
Voir plus particulièrement dans la bibliographie du dossier les 2
rapports suivants :
- Les manuels scolaires
- L'école et les réseaux numériques
CNDP
Centre National de Documentation Pédagogique
http://www.cndp.fr/
Établissement Public sous tutelle de l'Education
nationale
Le CNDP, avec les CRDP (Centres Régionaux de Documentation
Pédagogique) et les CDDP (Centres Départementaux de Documentation
Pédagogique) constituent un réseau.
Ce réseau accompagne la politique éducative par l'édition et la mise
à disposition d'outils pédagogiques.
Sur le site du CNDP, on peut consulter les programmes scolaires et leurs
accompagnements.
En savoir plus
- Portail Education.fr
liens vers le site du CNDP et les sites ministériels
Education.gouv.fr, Eduscol, Educnet ...
. à
l'école maternelle
.
à
l'école élémentaire
.
au
collège
. au
lycée général et technologique
.
la
voie professionnelle
- Eduscol
Parcours d'un programme
Qui décide ? Comment sont élaborés les programmes ?
Enseignement
supérieur
DES
Direction de l'Enseignement Supérieur
Elle est notamment chargée, en liaison avec les directions de la
recherche et de la technologie, de la politique d'organisation
territoriale de l'offre nationale d'enseignement supérieur et des
activités de recherche universitaire.
Avec en son sein, la Sous-Direction des Bibliothèques et de la Documentation
(SDBD), elle mène une recherche sur le numérique. Les
bibliothèques universitaires, en effet, représentent d'énormes
réservoirs et actuellement, des partenariats s'établissent au niveau
européen avec des organismes spécialisés.
Une rubrique de la SDBD propose des Ressources Electroniques pour les
Etudiants la Recherche et l'Enseignement - REPERE -
http://www.sup.adc.education.fr/bib/
Enquête sur les ressources électroniques - Avril 2004 -
http://www.sup.adc.education.fr/bib/FnNouv.htm
Exemple d'ouvrages numériques universitaires accessibles (médecine)
http://bu2.univ-mrs.fr/ressourcesscd/ouvrages.htm
COUPERIN
COnsortium Universitaire de PERIodiques Numériques
Ce consortium universitaire de périodiques numériques fonctionne sur le principe de la mutualisation
avec
85 universités, 35 écoles
supérieures, 19 organismes de recherche et 7 autres organismes.
Sous l'impulsion des Services Commun de Documentation du ministère, il
développe, depuis 1999, une politique dynamique en direction des
grands éditeurs internationaux, notamment pour l'accès intégré aux
ressources électroniques. Parmi ses projets : la mise en ligne des
thèses et le livre électronique.
Le 13-07-2004 Couperin publie un manifeste pour promouvoir "une
information et une édition scientifique au service de la recherche, de
l'enseignement supérieur et de la démocratie".
De plus, organisation d'une Journée de réflexion 04-03-04 "Le livre électronique dans l'enseignement
supérieur" avec une présentation de l'offre éditoriale
http://www.couperin.org/
CNRS
Centre National de la Recherche Scientifique
Maison d'édition pour le monde de la
recherche sur les sciences humaines et sociales en
passant par les sciences physiques et mathématiques,
les sciences de la terre, de la vie...
Outre les les livres sont réalisés
des ouvrages en ligne, des ouvrages avec
cédéroms, des coéditions avec le Muséum national d’histoire
naturelle, la Cinémathèque française, Larousse, EDP Sciences, Economica...
En juin 2004 le Cnrs annonce la création d'un portail Internet d'accès aux
revues numérisées en vue de rendre accessible, aux étudiants et
enseignants, les contenus scientifiques. Il s'agissait là d'une mesure
pour prévenir les risques de tarifs prohibitifs
tels que les supportent les scientifiques anglo-saxons avec le portail
d'Elsevier.
http://www.cnrseditions.fr/
CNESER
Conseil National de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche
Instance consultative
Il donne notamment son avis sur les programmes de l'enseignement
supérieur.
Le décret n° 89-1 du 2 janvier 1989 détermine sa composition et son
fonctionnement.
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