Manuel numérique

Un plan numérique à l'école opérationnel dès le 1er janvier 2010

"L'éducation nationale doit basculer totalement dans le numérique", a déclaré Luc Chatel. Il a annoncé l'élaboration dans les prochaines semaines d'un Plan numérique à l'école, un "Plan Orsec", a-t-il insisté, rappelant que la mise en place des Tice contribue à la réduction de la fracture numérique et à la réduction des inégalités.
Ce plan doit être opérationnel dès le 1er janvier 2010, a annoncé Luc Chatel. L'objectif étant de faire de la "France un pays référent en Europe en matière de Tice."

Portail du Gouvernement, 08/09/2009

Rentrée 2009 : lancement de l'expérimentation "Manuels numériques et ENT" en 6ème
Une expérimentation menée : 12 académies, 21 départements, 64 collèges, 320 classes

Voir présentation

L'Éducation nationale en avance sur la technologie pour la réalisation du manuel numérique
Communiqué de presse - Xavier Darcos - 8 septembre 2008
L'appel d'offres, lancé afin que des élèves de 6e expérimentent des manuels numériques dès cette rentrée dans l'académie de Strasbourg, s'est révélé infructueux.
Par rapport aux exigences de la pédagogie, la technologie aujourd'hui n'apporte, en effet, que des réponses partielles actuellement, il est notamment impossible de disposer, avec l'encre numérique, de la couleur, indispensable pour des ouvrages scolaires.
Dès sa prise de fonction, Xavier Darcos a impulsé au sein du ministère, l'expérimentation des dernières technologies numériques pour alléger le poids du cartable. De nouveaux supports électroniques, tels les e-books, permettront, dans un avenir proche, aux collégiens de remplacer les kilos de livres transportés de leur domicile à la salle de cours par leur version numérique.

Le ministère de l'Education nationale continue donc à tout mettre en œuvre pour nourrir la réflexion et enrichir la recherche sur le manuel de demain.
- Pour ce faire, le ministre et les éditeurs vont bientôt signer un accord de partenariat.
- Par ailleurs, un séminaire consacré aux manuels numériques se tiendra les 22 et 23 octobre prochains à Strasbourg, auquel sont conviés tous les acteurs concernés enseignants, éditeurs, personnels d'encadrement, industriels, universitaires, représentants des parents d'élèves et des collectivités territoriales.
- Enfin, une expérimentation de manuels numérisés accessibles via un espace numérique de travail verra le jour très prochainement.

Education.gouv.fr, 08/09/2008
http://www.education.gouv.fr/cid22380/le-ministere-de-l-education-nationale-en-avance-sur-la-technologie-pour-la-realisation-du-manuel-numerique.html

L’expérimentation de nouveaux formats
Circulaire n° 2008-002 du 11 janvier 2008
"L’utilisation du numérique, qui permet d’avoir des supports de qualité, légers, avec une mise à jour rapide et efficace, sera encouragée. Cinquante classes de 6ème vont expérimenter l’e-book, livre numérique qui cumule sur un seul support de moins de 300 grammes l’ensemble des manuels d’un niveau scolaire.
D’autres usages seront étudiés : le format CD-ROM ou le baladeur numérique.
Cette expérimentation à grande échelle permettra d’accélérer l’innovation industrielle au service de l’éducation, de favoriser l’utilisation des TICE dans un contexte pédagogique et de faciliter la mise à jour des manuels en conformité avec les programmes.
Quelque soit l’évolution de l’outil pédagogique utilisé, les mesures locales résultant de cette réflexion doivent avoir pour objectif de réduire le poids des cartables de 50%.[...]
Les éditeurs : les nouveaux manuels feront obligatoirement mention de leur poids et du grammage du papier au dos du fascicule, ce qui donnera aux enseignants et aux familles toute l’information nécessaire au choix du manuel le plus respectueux de la santé des enfants. De nouveaux formats seront proposés à l’occasion du renouvellement de chaque manuel scolaire, avec la division des ouvrages en deux tomes ou en fascicules. Le poids de chaque manuel devra être porté sur les catalogues des éditeurs et figurer parmi les éléments pris en compte lors de la sélection des manuels par les enseignants, et, le cas échéant, lors des appels d’offres relatifs au renouvellement des manuels scolaires..."

BO n° 3, 17 janvier 2008
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/3/MENE0701925C.htm

Expérimentation du e-book  à la rentrée 2008
Discours du ministre - 21 novembre 2007
A l'occasion du salon Educatice, le ministre de l'éducation nationale a présenté son plan pour les TICE. Il a notamment dit qu'il souhaitait "lancer à la rentrée 2008 une expérimentation du manuel numérique dans une cinquantaine de classe de 6ème.

Discours de Xavier Darcos, ministre de l'éducation nationale  - Salon Educatice, novembre 2007
"une expérimentation de « e-book » va être lancée dès la rentrée 2008 dans 50 classes de 6ème localisées en Alsace. Il s'agira de vérifier la pertinence de ce support qui vise à diminuer le poids du cartable. Il s'agira également de tester sur un support unique et autonome de nouveaux formats de manuels scolaires ainsi que des contenus enrichis par le son et l'image."

Education.gouv.fr, 21/11/2007
http://www.education.gouv.fr/cid20466/salon-educatice-2007.html

Dossier de la conférence de presse de Xavier Darcos  - Salon Educatice, novembre 2007
Cette expérimentation, annoncée lors de la conférence de presse du ministre sur le « poids du cartable » le 24 octobre 2007, permettra de tester l'usage d'un "e-book ", un support de quelques centaines de grammes contenant les principaux manuels de la classe de 6ème.
En partenariat avec les éditeurs scolaires qui le souhaiteront, plusieurs solutions de manuel numérique seront expérimentées. Différents formats peuvent être proposés (A4, A5, double page A5, etc.). Ces manuels numériques devront être en couleur ; ils pourront également offrir des outils pédagogiques utiles aux élèves (dictionnaires) et du son pour l'apprentissage des langues vivantes.
Les partenaires industriels seront associés à cette expérimentation qui contribuera sans aucun doute au développement d'une nouvelle activité économique.
Ce nouveau support, qui préfigure le manuel du futur, fera de la France un pays pionnier.
Le support livre électronique ou e-book est désormais prêt à devenir un produit de masse : c'est un terminal de lecture léger, d'une qualité de lecture identique à celle du papier, garantissant la protection des droits des éditeurs, participant au développement durable et d'un coût en très forte réduction.
Les e-books existants sont en noir et blanc mais les industriels annoncent la disponibilité de supports en couleur pour le milieu de l'année 2008.
Les e-books existants sont en noir et blanc mais les industriels annoncent la disponibilité de supports en couleur pour le milieu de l'année 2008.
Parallèlement au lancement de l'expérimentation, une étude de réalisation du manuel numérique sera menée, en relation avec les partenaires, afin d'en examiner les enjeux techniques (supports, fonctionnalités, standard, autonomie, robustesse) et pédagogiques. Les résultats de cette étude seront disponibles pour la fin du mois de février.
Un comité de pilotage du projet associera la Direction générale de l'enseignement scolaire(D.G.E.S.C.O), l'inspection générale ainsi que des représentants des éditeurs scolaires et des collectivités locales.
Le financement du projet sera pris en charge par le ministère de l'Education nationale."

Education.gouv.fr, 21/11/2007
http://www.education.gouv.fr/cid20472/les-technologies-de-l-information-et-de-la-communication-dans-l-enseignement.html

"Nous devons imaginer ensemble ce que sera le manuel du futur et expérimenter les solutions numériques qui s'offrent à nous"
Conférence de presse de Xavier Darcos - 24 octobre 2007
"Des solutions existent [...] pour promouvoir une conception ou une utilisation différente des manuels scolaires par les enseignants et les élèves
Au collège, l'éducation nationale est le premier prescripteur de l'achat de manuels. C'est pourquoi elle a toute légitimité à faire du poids un critère de sélection des manuels à part entière et je souhaite mettre les éditeurs en compétition sur ce point. Leur capacité d'innovation est importante et je sais qu'ils sauront répondre à cette attente.
Les nouveaux manuels devront faire mention de leur poids et du grammage du papier au dos du fascicule. Cela donnera aux enseignants et aux familles toute l'information nécessaire au choix du manuel le plus respectueux de la santé des enfants.
Concrètement, ces solutions peuvent prendre la forme de nouveaux formats, qu'il s'agisse de la division des ouvrages en deux tomes ou même en fascicules, afin que les élèves ne transportent que la partie qu'ils étudieront avec leur enseignant : c'est 2 à 3 kg en moins sur le dos des élèves.
Cela peut aussi passer par l'utilisation de nouveaux supports qui évite d'amener son manuel papier à l'école tels que la visio-projection des cours ou l'utilisation de tableaux blancs numériques.
Je sais que certains éditeurs sont prêts à tenter cette expérience, en enrichissant d'ailleurs le contenu pédagogique qu'ils proposent et en le rendant plus interactif. Je les encouragerai à le faire
Je veux également aider les enseignants à développer leurs propres outils pédagogiques. L'éducation nationale emploie plus de 900 000 auteurs potentiels de manuels scolaires. Formés à haut niveau, les enseignants choisissent déjà librement leurs manuels.
Pour la rentrée prochaine, je souhaite leur proposer une plate-forme en ligne leur permettant de mener un travail collaboratif de production et d'échanges de ressources pédagogiques. Je veux avancer dans cette voie au cours de l'année scolaire pour proposer un outil à la rentrée prochaine.
D'autres ressources, naturellement, peuvent être mises à l'étude, comme la reproduction des manuels sur un format CD-ROM ou la mise à disposition de contenu sur des disques amovibles ou des baladeurs numériques.
Enfin, nous devons imaginer ensemble ce que sera le manuel du futur et expérimenter les solutions numériques qui s'offrent à nous. Je crois au numérique qui permet d'avoir des supports de qualité, légers, avec une possibilité de mise à jour plus rapide et plus efficace que nos manuels sur papier dont l'impression est, en outre, peu écologique. C'est d'ailleurs une des solutions possibles pour permettre aux élèves handicapés d'être mieux intégrés au sein de l'école.
C'est la raison pour laquelle je souhaite expérimenter, auprès d'une cinquantaine de classes, l'utilisation du manuel numérique. Sur un seul support de 300 grammes environ, chaque élève pourra disposer de l'ensemble des manuels d'une seule classe d'âge. Si cette expérimentation s'avère concluante, et si nous généralisons ensuite le manuel numérique, ce nouveau support fera de la France un pays pionnier."

Education.gouv.fr, 24/10/2007
http://www.education.gouv.fr/cid5704/conference-de-presse-poids-du-cartable.html

Conférence de presse sur le poids du cartable
Xavier Darcos - 14 octobre 2007
"Xavier Darcos a présenté à la presse les mesures pratiques qu'il a décidé de mettre en œuvre pour réduire le poids des cartables des écoliers et des collégiens. Imaginant en particulier le manuel scolaire du futur, le ministre de l'éducation nationale recommande "d'expérimenter les solutions numériques qui s'offrent à nous".

Extraits du discours de Xavier Darcos
"Ce problème touche en priorité les jeunes collégiens, qui ont plus de matières enseignées, donc plus de manuels, et doivent changer de salles de classes entre deux cours.
Qu'est-ce qui pèse lourd dans le poids des cartables ? D'abord, les manuels (3 à 4,5 kg), puis le cartable lui-même (2 à 3 kg) et les fournitures scolaires (2 kg environ) auxquelles viennent s'ajouter, certains jours, les affaires de sport (de 1,5 à 2,5 kg).
Au cours des dernières semaines, nous avons eu de nombreuses discussions avec les éditeurs scolaires, les parents d'élèves, les syndicats enseignants.
[...]
Passons ensuite aux manuels scolaires qui représentent près de la moitié du poids du cartable : un manuel pèse aujourd'hui entre 300 g et 1,1 kg , avec une moyenne aux alentours de 700 g.
Les manuels sont un outil pédagogique incontournable. Mais ils ne doivent pas pour autant devenir le fardeau de l'écolier ou du collégien. Ils doivent être aussi créatifs pour leur volume qu'ils le sont pour leur contenu.
Des solutions existent pourtant pour promouvoir une conception ou une utilisation différente des manuels scolaires par les enseignants et les élèves."

Education.gouv.fr, 14/10/2007
http://www.education.gouv.fr/cid5704/conference-de-presse-poids-du-cartable.html

Séminaire sur le manuel numérique - 23 et 24 octobre 2008 - Strasbourg
Le séminaire avait pour objectifs de dresser un état des lieux des solutions techniques envisageables et des expérimentations en cours, de comprendre et identifier les enjeux liés au manuel scolaire numérique : pédagogie, aspects juridiques, économiques, industriels … afin d'échanger, de partager et d’enrichir la réflexion sur ce sujet.
Il a réuni une centaine de participants, tous professionnels du secteur : enseignants, personnels d'inspection et d'encadrement, éditeurs et constructeurs, représentants des collectivités territoriales.
STSI C2 Bureau des ressources numériques.

Compte rendu du séminaire
Synthèse des différentes interventions suivies à chaque fois des réactions. Décembre 2008

Lire la synthèse en ligne
http://www.educnet.education.fr/dossier/manuel/seminaire-sdtice-2008

Télécharger la synthèse (PDF, 38 p.)
http://www.educnet.education.fr/chrgt/Seminaire_manuel_scolaire_numerique_23_24oct08.pdf

Voir aussi
Résumé des interventions

Café pédagogique, 15/11/2008
www.cafepedagogique.net/lemensuel/laclasse/Pages/2008/97_Lesmanuels.aspx

Séminaire organisé par la SDTICE - Septembre 2004
Numérique et manuels scolaires et universitaires
Dans le cadre de ses actions de veille, la SDTICE (sous-direction des technologies de l'information et de la communication  pour l'éducation) organise des séminaires de réflexion sur les enjeux du numérique pour l'éducation. L'un d'entre eux a déjà porté sur les manuels numériques.

Voir  : actes du séminaire
http://www.educnet.education.fr/archives/colloque/manuel/default.htm

Institut National de Recherche Pédagogique
Établissement public sous tutelle du ministère de l'éducation nationale.

Question de l'offre
Avec le développement du multimédia, s'est posé pour cet institut de recherche la question de l'offre des manuels scolaires : les usages tant pour les enseignants que les élèves ; les besoins exprimés par les enseignants et les élèves ; les usages en autonomie dirigée ; les types de ressources électroniques à concevoir.

Base Emmanuelle
La base Emmanuelle s'est construite autour de ces questions, sous la direction de Alain Choppin.
Elle recense les manuels scolaires en France de 1789 à nos jours, chaque titre fait l'objet d'une description bibliographique qui intègre discipline, niveau d'enseignement, public.
Emmanuelle 5 répertorie et analyse les publications scientifiques relatives au domaine.
http://www.inrp.fr/she/transit_emmanuelle.htm

Une étude de 2002 : "L'usage des manuels scolaires et des ressources technologiques dans la classe"
http://www.inrp.fr/Tecne/Savoirplus/Rech40124/Sommaire_01.htm#equipes

La FCPE - Fédération des conseils de parents d'élèves
Du 8 au 20 octobre 2007, la FCPE a organisé une campagne nationale de pesée des cartables
"La FCPE a souhaité ainsi alerter les pouvoirs publics de l'Education nationale, de la Santé, les collectivités territoriales et l'ensemble des interlocuteurs concernés, éditeurs, équipe pédagogique, parents et élèves pour qu'ils prennent la mesure du danger des cartables trop lourds.
La pesée a concerné les élèves de CM2, élèves de 6ème et de 5ème. Des solutions pour alléger les cartables existent, d'autres sont à trouver avec les enseignants et les chefs d'établissement. La FCPE souhaite ainsi rédiger une charte applicable partout en France.
Les résultats rendus publics le 28 novembre 2007 ont confirmé que les cartables des élèves sont beaucoup trop lourds."

FCPE - Poids du cartable
http://www.fcpe.asso.fr/ewb_pages/s/sante-poids-cartable.php

"sur la base de 40 000 données exploitables, effectuées dans 52 départements, il apparaît que le poids moyen d’un cartable est de plus de 7 kilos et demi sachant que les résultats de cette pesée comprennent les élèves de 6ème, de 5ème mais aussi ceux de CM2. (Ce qui fait baisser le poids moyen du cartable.)
Plus de 80% des élèves ont un cartable dont le poids dépasse 10% du poids du corps de l’enfant !

Dossier de la conférence de presse organisée par la FCPE le 28 novembre 2007
http://www.fcpe.asso.fr/e_upload/pdf/dossier_de_presse.pdf
En savoir plus
http://www.fcpe.asso.fr/ewb_pages/r/recherche.php#result

PEEP - Fédération des parents d'élèves de l'enseignement public
Poids des cartables : des solutions nouvelles pour nos enfants

Des livres-classeurs.
"Toutes les matières peuvent faire l’objet de fiches, ludiques, colorées, attractives. N’est-il pas incroyable de promener dans son sac de classe en même temps Vercingétorix et Napoléon alors que la leçon d’histoire porte sur Louis XIV ? En mathématiques, avoir les divisions euclidiennes alors que l’on étudie les racines carrées ? En français pourquoi avoir Voltaire en même temps que La Fontaine ? En Géographie : une promenade de l’Afrique toute l’année dans le sac alors que l’on étudiera ce continent en mai ou en juin ?
L’élève qui a dans la même journée plusieurs matières ne transportera dans son sac que huit ou dix fiches,… ou éventuellement 20 ou 30 fiches soit le poids d’UN livre !!!.
Bien sûr, certains esprits chagrins diront que les fiches vont être perdues, déchirées, chiffonnées, mais il vaut mieux remplacer une fiche qu’un livre !!! Et quelle économie pour nos arbres !

Encourager les nouvelles technologies
Si avec le livre- classeur, il est remis au professeur un CD ou une clef USB, pour une présentation en diaporama de sa séquence, nous ferons du cours de mathématiques ou de SVT une heure de plaisir avec l’utilisation de matériels audiovisuels… et finalement quoi de mieux que d’apprendre avec plaisir (ou par plaisir) !"

Communiqué de presse, 10/10/2007
http://www.peep.asso.fr/upload/pdf/communique071010.pdf
Communiqué de presse, 24/10/2007
http://www.peep.asso.fr/upload/pdf/communique071024.pdf

 Poids du cartable : la Ville de Paris exhorte le ministère de l'Éducation nationale à "prendre toute sa place"
"Pascal Cherki, adjoint chargé de la vie scolaire et de la réussite éducative à la mairie de Paris, "tient à exprimer son soutien à la préoccupation légitime des parents d'élèves quant au poids des cartables, notamment pour les élèves de 6ème et de 5ème" [...] Le ministère doit prendre toute sa place pour régler ce problème de santé publique pour nos enfants." [...]
Il rappelle que "la ville de Paris évalue actuellement les dispositions qui pourraient être prises notamment dans le cadre de la mise en place des environnements numériques de travail dans les collèges parisiens". Ces ENT, qui permettent de mettre en réseaux des supports pédagogiques (cours des professeurs, cahiers de texte, notes...),seront testés dans sept collèges cette année. "À partir des résultats de ce test, un programme important de rénovation ou de création des réseaux de communication sera mis en oeuvre. La réalisation complète de ce plan devrait s'étaler sur 4 années à raison d'environ 20 établissements par an."

Dépêche AEF, n° 102280, 02/10/2008