Etudes et guides en ligne
Conseil de l'Europe
Documents clés
- Principes et Lignes directrices
- Règles d'accréditation pour des modèles de PEL, demande de validation
et d'accréditation d'un PEL
- Demande de validation et d'accréditation d'un modèle de PEL
- Guide à l'usage des concepteurs d'un PEL
- Guide à l'usage des enseignants et formateurs d'enseignants
- Eléments communs et maquettes pour l'élaboration de nouveaux modèles
de PEL
Documents de référence et études
- Rapports de synthèse et rapport final
- Guide pour les utilisateurs (Cadre européen commun de référence
pour les langues)
- Evaluation de compétences en langues et conception de tests (Cadre
européen commun de référence pour les langues)
- Manuel pour relier les examens de langues au Cadre européen commun de
référence pour les langues
- Etudes de cas
http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=F&M=/main_pages/documentsf.html
Primlangues (France)
Le portfolio européen des langues dans l'enseignement primaire
http://www.primlangues.education.fr/php/evaluation.php
Sprachenporfolio.ch (Suisse)
Documents sur l'expérimentation du porfolio des langues en Suisse
http://www.sprachenportfolio.ch/esp_f/hintergrund/index.htm
Expérimentations
Bilan du portfolio : colloque avec les entreprises, 22
mars 2000
La première expérimentation en France du Portfolio européen des
langues a eu lieu dans l'académie de Caen, sous la conduite de Mme
Fehlmann, IA CRDP de Basse Normandie de l'académie de Caen. Vous
trouverez également sur ce site une présentation du portfolio des
langues et une grille d'évaluation des compétences langagières réparties
en cinq rubriques : converser - écouter - écrire - exprimer - lire.
CRDP de Basse Normandie, académie de Rouen
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/anglais /Portfolio/portfolio.htm
Première expérimentation du Portfolio européen des
langues dans l'académie de Caen, 2000
La première expérimentation en France du Portfolio européen des
langues a eu lieu dans l'académie de Caen pendant l'année scolaire
1998/99. M. Halberstadt, chargé du suivi de l'expérimentation du
Portfolio dans l'Académie de Caen, a présenté à l'IUFM de Reims le
15/10/99, lors des Journées des germanistes, le Portfolio ainsi qu'un
bilan du dispositif pour l'ensemble des langues.
Académie de Reims
http://www.ac-reims.fr/datice/langetrangeres/ou_trouver/portfolio.htm
Ouvrages : Collection du Conseil de l'Europe
Sur le site des éditions Didier. Possibilité de consulter des
sommaires et des extraits en ligne.
Editions Didier
http://www.didierfle.com/didier_fle/collections/Conseil+de+l%27Europe.html
Portfolio européen collège : cahier + passeport
Ce portfolio appartient au collégien et
l¹accompagne pendant sa scolarité. Il lui permet :
- d¹évaluer ses compétences en langues,
- de recenser ses expériences d'utilisation de ces langues ( découverte
des usages, des réalités culturelles et de la civilisation des pays
étrangers).
- de participer de façon active à son apprentissage.
CIEP de Sèvres. Portfolio européen des langues, collège : cahier et
passeport. Paris : Didier, 2004, 32-16 p.
Portfolio européen lycée : cahier + passeport
Ce portfolio accompagne le lycéen ou l'adulte dans son
apprentissage d'une langue. Issu du Cadre commun de référence, il sert à
la fois à l'évaluation et à la reconnaissance en Europe d'un niveau en
langue.
CIEP de Sèvres. Portfolio européen des langues, collège : cahier et
passeport. Paris : Didier, 2001
Mon premier Portfolio : cahier + livret
maître
Ce portfolio vendu par 10 exemplaires + un livret maître
permet d'évaluer les compétences de communication dans une langue
étrangère. Il est la mise en application concrète de l'échelle commune
d'évaluation qui a été développée par le Conseil de l'Europe. Il
facilite la reconnaissance d'un niveau en langue dans les autres pays
européens .
CIEP de Sèvres. Mon premier Portfolio :
cahier + livret maître. Paris : Didier, 2001
Cadre européen commun de référence pour les
langues
Cet cadre offre une base commune pour l'élaboration de
programmes de langues vivantes, de référentiels, d'examens et de
manuels. Il définit également les niveaux de compétence qui permettent
de mesurer les progrès de l'apprenant à chaque étape de l'apprentissage
et à tout moment de la vie.
Conseil de l'Europe. Cadre européen commun de
référence pour les langues. Paris : Didier, 2001, 192 p.
Serge Ravet, directeur général de EiFE-L.org
Bientôt le e-portfolio
Le ePortfolio peut accompagner la recherche d’un emploi, la
validation des acquis de l’expérience, compléter des examens… Ce thème
était au cœur d’une conférence internationale organisée à la Rochelle
les 28 et 29 octobre 2004. Initiateur de cet événement, l’institut
EiFEL propose que chaque citoyen ait son propre ePortfolio à l’horizon
2010. Son directeur général, Serge Ravet répond aux questions de Télémaque
:- - Comment définissez-vous le ePortfolio ?
- Sous quelle forme se présente un portfolio numérique ?
- A quoi sert cet outil, est-ce un simple CV multimédia ?
- Les coûts et la technologie ne sont-ils pas des freins au développement
du portfolio numérique ?
- Où utilise-t-on aujourd’hui le ePortfolio ?
- Que conseillez-vous aux formateurs et apprenants engagés dans le projet
Télémaque qui souhaitent utiliser le portfolio numérique ?
Entretien avec Serge Ravet. Bientôt le
e-portfolio. Télémaque, octobre 2004
http://www.telemaque.regioncentre.fr/USER/Info/Actualites/ListeActualites.aspx?ActuID=153
La video de Patrick Chevalier : sur canal U
le 30 mars 2004 Conférence de l'AMUE (Agence de Mutualisation
des Universités) : Mettre les TIC au service du LMD
http://www.canalc2.tv/video.asp?idvideo=2726
CNAM (France)
e-portfio © européen : visions et pratique
Extraits du cahier des charges.
- Typologie des portfolios
- 4 approches : sources d'expériences, domaines de compétences
stratégiques, ressources stratégiques, méthodologie de construction du
e-portfolio
- Typologie par logique d'approche : constructiviste, adequationniste.
- Comparaison des 2 approches : caractéristiques générales, rôle
des bénéficiaires, outils, rôle du système d'accompagnement
- Conception et mise en oeuvre du e-portfolio. Mise à jour du
e-portfolio.
- Résultats et utuilisations possibles
- Objectifs du e-Portfolio Juvenes Mobiles.
- Spécifications méthodologiques. Spécifications informatiques
CNAM. e-portfio © européen : visions et pratique.
Sur le serveur suisse Educa.ch, 21 p. PDF,
http://www.educa.ch/dyn/bin/107117-107153-1-stocco_franz.pdf
Education Permanente
(revue française)
Le projet Juvenes Mobiles
Structure de l'article :
- le projet Juvenes Mobiles (questions de mobilité en Europe
- un modèle transnational de la mobilité et des modèles de
portfolios(tendance adéquationniste, tendance identitaire, tendance
interopérable et informationnelle)
- déclinaisons nationales du modèle transnational
- un modèle à deux déclinaisons nationales (le e-portfolio du Cnam :
apprendre tout au long de la vie et s'en servir dans un parcours
professionnel ; des confrontations transnationales à l'utilisation des
résultats de projets transnationaux)
Rozario,
Pascale de. "Le projet Juvenes Mobiles". Education
permanente, n° 161, 2004, p. 4-14
