Les TICE dans un cycle d'acrosport

présenté par Yves Druart

Ce cycle d'acrosport est réalisé par Nicole Druart au collège de Fleury sur Andelle dans l'académie de Rouen. Il est intéressant de noter que l'utilisation des TICE est trés diverse et ponctuelle. Elle peut se situer avant, pendant et après la séance. Les TICE sont utilisées par l'enseignant ou par l'élève pour amener une réponse pertinente à une situation donnée: Autoscopie - archivage - création de documents de travail - document de présentation.

Description pas à pas des 10 séances
Autoscopie - archivage - création de documents de travail - document de présentation.

Cycle d'acrosport avec une classe de 4°: les élèves ont déjà eu une approche de l'activité en 6°.
Compétences propres de niveau 2: construire l'appui manuel renversé - passer de façon dynamique d'une position à une autre - reproduire des formes techniques et en construire de nouvelles -savoir composer un enchaînement - assumer sa silhouette
Compétences spécifiques : construire un enchaînement d'acrosport en groupe (de 4 à 6) et le présenter.

Séances	Objectifs de la séance	Matériel utilisé	Démarche pour l'utilisation des TICE
1	Rappel des bases et de la sécurité: porteur et voltigeur. Evaluation diagnostic		Autoscopie: travail sous forme de duos pour vérifier les placements. Correction des figures et archivage
2	Créer une figure originale avec un voltigeur en renversement manuel		Autoscopie : trio ou quatuor . Vérifier le placement en renversement et archiver la meilleure réalisation par groupe
3	Créer une figure autour d'un duo difficile		Référentiel de duos sur le portable. Chaque groupe doit choisir un duo et le réaliser avec l'aide de porteurs supplémentaires. Autoscopie et archivage
4	Evaluation de la maîtrise d'exécution sous forme de tableaux		Chaque groupe doit présenter ses 4 figures sans temps d'arrêt: monter, maintenir 3 secondes et démonter. La prestation peut être filmée pour une auto évaluation.
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6	Apprendre à construire une chorégraphie: déplacements, occupation de l'espace, support musical.		Présentation d'une vidéo de référence réalisé lors des championnats UNSS de gym acrobatique. Choix d'une musique lors du travail de déplacements
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8	A partir d'un cadre imposé, réaliser un enchaînement avec les figures réalisées par le groupe.		Le cadre est imposé, mais chaque groupe travaille à partir de sa fiche (document préparé sur ordinateur en partant des photos archivées lors des séances précédentes)
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10	Poursuite du travail en précisant les types de déplacements choisis et l'utilisation de l'espace par rapport au public.		Travail sur la musique de son choix. Filmer pour permettre au groupe de voir sa prestation et de l'améliorer.
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12	Evaluation finale : chaque groupe présente son enchaînement et les autres participent à l'évaluation.		Chaque groupe se présente devant les autres et réalise son enchaînement. Les enchaînements sont filmés pour être visionnés en fin de séance. Les meilleurs seront archivés pour servir de documents de référence.
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Travail réalisé au collège de Fleury/Andelle N.Druart - 2005