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Rapporteur Fabrice Bertrand académie de dijon |
LA POLITIQUE RETENUE DANS
L’ACADEMIE DE DIJON POUR L’INTEGRATION ET
LE DEVELOPPEMENT DES PDA DANS LES COURS D’EPS
Notre démarche s’articule autour de 2 axes :
La proposition au PAF 06 / 07 et la mise en œuvre d’un stage TICE en EPS sur les usages pédagogiques des PDA.
Stage TICE en EPS relatif aux usages pédagogiques des PDA.
Objectifs :
il s’agit d’un stage académique dont l’intitulé est « l’usage du PDA
dans les pratiques professionnelles en EPS »
Durée de la formation :
Stage de 2 journées, sous la forme 1 jour + 1, jour les 29 janvier et 12 avril
2007.
Cette modalité d’organisation nous a parue pertinente afin de permettre aux
stagiaires de tester et mettre en oeuvre les applications étudiées.
Ainsi ils seront à même de nous rendre compte de leurs réussites, difficultés
et suggestions lors de la prochaine session.
Nombre de stagiaires :
Compte tenu des possibilités d’accueil et de formation 16 enseignants ont
été retenus sur 28 demandes. Les stagiaires sont issus des 4 départements
de l’académie.
Lieu du stage :
L’IUFM de bourgogne à Dijon met à notre disposition une salle informatique.
Moyens :
Une salle informatique dotée de 16 ordinateurs fixes.
De plus à ce jour 3 PDA ont été achetés par l’IUFM à disposition des stagiaires
et formateurs.
Il faut préciser que ce stage ne s’adresse qu’aux enseignants ayant déjà à
leur disposition un appareil personnel ou fourni par leur établissement scolaire.
Nos difficultés (pressenties) :
la gestion d’une pluralité de PDA
un niveau de pratique hétérogène des stagiaires
Formateurs :
Cette formation est co-animée par Monsieur Claude Vuillemot et Monsieur Fabrice
Bertrand
Contenus de formation :
1° journée :
Présenter le matériel et les spécificités de l’utilisation (Menus, clic,
double-clic…)
Présenter l’utilisation du stylet
Présenter les applications spécifiques des matériels (Word, Excel, PowerPoint
en lecture…)
Gestion des mémoires et cartes extensions.
La synchronisation et les problèmes liés à la synchronisation (par ex.
formats)
Télécharger des applications sur internet, installation sur le PDA,
problèmes de formats (spreadCE)
Préparer l’utilisation de quelques applications : (projet intersessions)
Aspects manipulation de l’application
Aspects pédagogiques (organisation, utilisation des résultats…)
Mettre en place des projets d ‘expérimentation intersession et
un moyen d’échange ? Dokéos ?
2° journée :
Retour d’expérience,
Propositions d’utilisation,
Conception d’un document récapitulant le matériel, les logiciels, les
usages pédagogiques et les problèmes dans la classe,
Les propositions.
Un déplacement sur un établissement pour une expérimentation avec une classe
peut être envisagé.
La formation de formateurs
Objectifs :
Accompagner la mise en place d’une formation académique sur les
usages pédagogiques du PDA dans les cours d’EPS
En liaison avec les compétences du B2i et du C2i2e :
approfondir la connaissance des possibilités d’exploitation pédagogique
et didactique du PDA.
Repérer et concevoir des situations d’utilisation en classe du
PDA.
Durée : 2 jours sous la forme de plusieurs rassemblements
d’une demi journée
Contenus :
Aspects techniques de l’utilisation du PDA : interface et progiciels,
communication avec un ordinateur, utilisation avec un vidéo projecteur
recenser les modes d’utilisation du PDA, avant, pendant et après la
classe. Etudier les maquettes et ressources validées par l’inspection générale.
manipulation de données et d’images fixes ou animées en relation avec
un cours d’EPS
Démarche pédagogique :
recherche sur internet, échanges avec d’autres IUFM
Production de ressources pour la formation en relation avec le B2i
et C2i2e
Référents théoriques :
programmes EPS, B2i et C2i2e
projet relatif à l’utilisation des Assistants Personnels (PDA) dans
l’enseignement de l’EPS (
http://www.educnet.education.fr/eps/anim_nat/Pprojet_PDA_EPD.htm )
site Nomad EPS (http://sites.estvideo.net/nomadeps/
)
Productions et/ou compétences attendues en fin de formation :
Livret de formation – Outils de formation
Prolongements envisagés : Un plan pluri annuel est
envisagé