Protección de menores
Textos oficiales y recomendaciones
La SDTICE, sensible ante las cuestiones de la seguridad en Internet, ha puesto en marcha una serie de acciones para el respeto de la ley y de las personas dentro del recinto de las escuelas y de los centros de enseñanza. Este plan nacional sistemático de protección de los alumnos, publicado en el BOEN (Boletín Oficial de la Educación Nacional) del 26 de febrero de 2004, se articula en torno a dos ejes prioritarios:
por una parte, la formación, la sensibilización y la responsabilización de los alumnos, los docentes y los equipos educativos respecto a los rasgos específicos de Internet (cartas de uso de Internet); de otra parte, una ayuda a los equipos educativos mediante la puesta a disposición de las herramientas que permitan seleccionar o controlar la información proporcionada a los alumnos, por ejemplo, a partir de sistemas de filtrado (creación de una lista «negra» nacional de los sitios delictivos).
En 2004-2005, se dedicó un presupuesto de 7,5 millones de euros a la puesta en marcha de estas medidas.
El 18 de mayo de 2005, François Fillon, ministro de la Educación nacional, realizó un primer balance de las medidas tomadas en el seno de la Educación nacional. En el transcurso de esta conferencia de prensa, Francois d'Aubert, Ministro delegado de Investigación, anunció el plan “Confianza“ dirigido al gran público y apoyado por la Comisión Europea que viene a completar el dispositivo gubernamental. La Delegación sobre los usos de Internet debe garantizar su coordinación a través del desarrollo del sitio "mineurs.fr"
Circular y carta oficiales
Durante el año escolar 2004, el ministro delegado de enseñanza escolar envió a los rectores tres documentos que organizan sistemáticamente la protección de los alumnos menores de edad en Internet: Circular del 26 de enero de 2004 dirigida a todos los rectores sobre la estrategia y las recomendaciones que es preciso poner en marcha
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/chrgt/courrierRecteurs04.pdf
Notas anexas
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/chrgt/annexeRecteurs04.pdf Carta del 2 de septiembre de 2004
http://www.educnet.education.fr/chrgt/aiedu-courrier-recteurs-2004-Aout.pdf
Recomendaciones
La subdirección de las TIC para la educación ha elaborado dos guías prácticas sobre la sensibilización y la protección de los menores frente a los peligros de Internet, respectivamente:
Guía "práctica" de implementación de estas recomendaciones en los centros
http://www2.educnet.education.fr/sections/services/accompagnement/securite/guide_securite
Esta guía incluye principalmente recomendaciones sobre la lista "negra" nacional de sitios inadecuados que es preciso filtrar, a disposición de los departamentos TICE de las academias. Para mejorar la eficacia de la «lista negra», existe una dirección en Internet para comunicar las páginas que es preciso añadir o eliminar de la lista: http://aiedu.education.fr/
El Ministerio ha creado una célula nacional de coordinación y gestión de los procedimientos de filtrado, una cadena de alerta y un control de la eficacia del dispositivo. La célula nacional recibirá consultas en relación con todas las operaciones que no hayan podido encontrar soluciones en el ámbito de las academias.
Para contactar con la célula nacional Aiedu: aiedu@education.gouv.fr
Un formulario se encuentra disponible para solicitar asistencia psicológica nacional cuando los servicios locales y académicos no hayan podido encontrar respuestas adecuadas.
El formulario se encuentra en: http://www.educnet.education.fr/aiedu/formulaire.htm
Guía de ayuda a la redacción de las cartas de utilización de los recursos en Internet dirigida a todos los centros
Cada centro debe elaborar una carta de uso de los recursos TIC y adjuntarla al reglamento de funcionamiento interno. A fin de contar con un valor de contrato entre el alumno y el centro, deberá estar firmada por alumnos y padres, en caso de los alumnos menores de edad.
El equipo pedagógico se encargará de explicar y detallar la carta del centro, en la misma medida que el reglamento de funcionamiento interno. Los debates asociados contribuirán a la formación cívica y ciudadana de los alumnos y, por tanto, forman parte integrante del dispositivo educativo.
Para facilitar su implantación, la Educación Nacional ha desarrollado una guía de elaboración de una carta de uso de las TIC: ¿por qué elaborar una carta? ¿Cómo elaborarla? ¿Cómo servirnos de ella? Esta guía se completa con ejemplos de cartas de otros centros.
Guía de elaboración de una carta: http://www2.educnet.education.fr/services/accompagnement/securite/chartes
Por otra parte, el sitio Educnet ofrece un modelo de carta adecuado a las especificidades de cada centro o escuela que se puede descargar:
Descargar modelo de carta: http://www.educnet.education.fr/chrgt/MetaCharte-070206.doc
Otros programas
La SDTICE participa activamente en los programas europeos que abordan la protección de los menores:
Safer Internet
Francia participa asimismo en el programa europeo "Safer Internet " (Para una utilización más segura de Internet). Se trata de un programa de educación crítico con los riesgos vinculados a Internet que pretende actuar mediante un doble enfoque centrado en los padres y los docentes, como garantes de la educación de niños y jóvenes.
En este contexto, la Delegación sobre los usos de Internet, dependiente del Ministerio de Educación superior, apoya el proyecto "CONFIANCE", que estudia un entorno de trabajo donde se integra una auténtica plataforma de colaboración segura, destinada a jóvenes, familias y docentes, así como a sus intercambios.
El programa Safer Internet Action Plan: http://www.saferinternet.org/news/francais.asp
Internet sans crainte : http://www.internetsanscrainte.fr/
Educaunet
Además, el Ministerio apoya el proyecto Educaunet. Gestionado en Francia por el Clemi, este proyecto recibe apoyo de la Comisión europea en el marco de un plan de acción Safer Internet. El proyecto prevé unas herramientas y unos modelos adecuados específicamente a 3 tramos de edad: 8-11 años; 12-15 años; 16-18 años. La fijación de estos 3 tramos de edad se basa, como es natural, en las divisiones propias a los sistemas educativos europeos y se ajusta también a los enfoques psicológicos y sociales de los medios de comunicación, diferentes según la edad de los niños y los jóvenes.
El proyecto Educaunet: http://www.clemi.org/educaunet/france/france.html
