Le B2i, une attestation de compétences "informatique et internet" pour les élèves
Qu'est-ce que le Brevet informatique et internet ?
Pour assurer l'égalité des chances, l'Éducation nationale doit dispenser à chaque futur citoyen la formation aux utilisations des technologies de l'information et de la communication qui lui permettra:
Dans la rubrique Secondaire
d'en faire une utilisation raisonnée,
- de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés,
- de faire preuve d'esprit critique face aux résultats de ces traitements,
- d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent ces utilisations.
En février 2001, le ministère de l'Éducation nationale a déposé la marque "B2i - Brevet informatique et internet".
L’objectif de ce brevet est d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédias et de l'internet.
Qui est concerné par le B2i ?
Tous les écoliers, collégiens et apprentis, de l'enseignement primaire au lycée et CFA gérés par les EPLE sont concernés par cette attestation.
Quelles compétences sont évaluées par le B2i ?
Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail ; Domaine 2 : adopter une attitude responsable ; Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données ; Domaine 4 : s'informer, se documenter ; Domaine 5 : Communiquer, échanger.
Consulter les référentiels téléchargeables ou "feuille de position" :
Pourquoi une marque B2i ?
L'Éducation nationale a voulu que le B2i soit une attestation et non un examen qui ne permet pas d'évaluer l'acquisition des compétences en situation concrète d'activité scolaire.
Mais attestation ne signifie pas que l'on puisse faire n'importe quoi. La marque est la garante de l'esprit dans lequel s'inscrit le B2i, à savoir : Un apprentissage raisonné, critique et "en situation" destiné à rendre l'élève autonome dans toute utilisation contextuelle différente qu'il sera amené à rencontrer par la suite.
Le B21 prépare les élèves aux divers C2i qu'ils rencontreront dans le supérieur.
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| École | Collège | Lycée |
Comment sont-elles vérifiées ?
Là réside l'originalité d'une "attestation de compétences" par rapport à un examen. C'est dans des contextes variés, où les élèves recourent en fonction des besoins réels, à l'usage des technologies de l'information et de la communication, que les élèves acquièrent des compétences. Pour chaque niveau d'enseignement, les enseignants se répartissent les compétences de la feuille de position à développer et valider.
État des lieux en 2008-2009 (1)
Le B2i école
À l’école primaire, le B2i est intégré aux programmes depuis 2002. Toutefois, toutes les écoles ne le mettent pas encore en œuvre. En juin 2008, un peu moins de 30 % des élèves sortants de CM2 ont obtenu le B2i
Le B2i collège
Au collège, un effet de la décision de rendre le B2i obligatoire pour l’obtention du Brevet est l’implication de la quasi-totalité des collèges dans sa mise en œuvre.
Le B2i lycée
En lycée d’enseignement général et technique (LEGT)
Outils de gestion et de suivi du B2i
- GiBii
est l'application de gestion la plus largement diffusée dans les académies.
- OBii "outiller le B2i"
est un projet d'application nationale destinée à remplacer toutes les autres applications de gestion du B2i.
En savoir plus
En juin 2008, autour de 10 % des élèves de terminale ont obtenu le B2i lycée ; seulement 5 % des enseignants de lycées ont été impliqués dans sa mise en œuvre.
En lycée professionnel (LP)
Autour de 5 % des élèves de terminale de LP ont obtenu le B2i lycée ; un plus de 10 % des enseignants ont été impliqués dans sa mise en œuvre.
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- Tous les textes de référence concernant le B2i
- Vidéos illustrant les différents domaines de compétences du B2i sur CanalEducnet
- Le socle commun de connaissances et de compétences sur Education.gouv.fr
