 Bases
de textes et enseignement du français au collège
AU
BONHEUR DES DAMES D'ÉMILE ZOLA
Présentation
de la séquence 
Sylvie
Royo,
Collège Pierre Corneille, Tours
Utiliser des bases de texte
et des sites internet en classe
Les propositions pédagogiques qui suivent
tentent de montrer quel peut être l'apport, pour l'étude
d'une œuvre dans le cadre de la classe, de l'utilisation
des outils de recherche dans le texte numérisé,
et des sites internet en ligne (ici tout particulièrement
l'exposition de la BNF sur Zola). S'il est intéressant
d'utiliser les outils de recherche des navigateurs et des
traitements de texte, la base de textes Basile
donnera accès à des possibilités de
requêtes plus complexes ; Basile sera accessible en
2003-2004 pour les établissements qui expérimentent
l'Espace
Numérique des Savoirs, puis à tous les
établissements.
Les recherches complexes sur cette base, qui
a sa propre syntaxe de recherche, seront proposées
en caractère gras et en bleu. Les recherches proposées
incitent l'élève à parcourir des yeux
le contexte du mot-clé (qui s'affiche en couleur
dans la page où il se trouve), pour y prélever
les informations demandées, afin de les analyser.
Pour rendre la démarche plus efficace, on peut faire
précéder cette étude d'activités
portant sur les techniques de lecture rapide et de balayage
visuel (il n'est pas inutile de préciser aux élèves
que ce balayage s'effectue " vers le bas ", dans
le sens de la lecture, mais aussi, " plus haut "
que le mot. On peut également fixer avec les élèves,
avant une recherche spécifique, l' " unité
de recherche " : la phrase, le paragraphe - une option
de Basile permettant un paramétrage du contexte d'affichage).
On gagnera, dans certains cas, à fractionner l'activité
choisie entre différents groupes d'élèves;
chaque groupe prend en responsabilité une partie
de la recherche, et prépare une synthèse écrite
ou orale pour la classe.
Objectifs pédagogiques
Cette séquence a été conduite
en classe de troisième avec les objectifs suivants :
-
Aborder, dans
une classe hétérogène, une œuvre
littéraire en mettant en place des parcours
de lecture individualisés et des recherches
diverses qui répondent aux centres d'intérêt
et aux capacités de chacun.
-
Faire lire
le roman en tant que témoignage d'une époque
donnée, basé sur une documentation,
mais aussi comme transformation du réel : le
travail d'écriture est porteur de la vision
subjective d'un auteur.
Descriptif des activités
-
Un livre qui
s'insère dans un projet plus vaste
-
Les personnages
: un fourmillement qui veut s'apparenter à
celui de la réalité
-
Hypothèses
de lecture : analyse de deux textes
-
Le magasin assimilé
à une machine, une métaphore filée dans
l'ensemble du roman.
-
Les employés
et leurs conditions de vie : l'aspect social
-
La modernité:
l'usage de la publicité
-
Une société
mue par le désir
Liens utiles
Les
expositions de la BnF
Émile
Zola, expositions en images, dossiers
préparatoires, gros plans
Adresse : http://expositions.bnf.fr/zola/index.htm
Au
Bonheur des Dames, l'exposition en images (une
nouvelle société, naissance du commerce, espace
de la ville - espace du roman, le roman de la modernité)
Au
Bonheur des dames, les dossiers préparatoires
(ébauches et plans, personnages, articles de presse,
enquête, informateurs, décors)
Pistes
pédagogiques : géographie
d'un lieu, techniques de vente, portraits, à l'affiche
Zola
et l'affiche (par la
Société Emile Zola & France @ la carte)
Affiche
publicitaire pour la publication de Au Bonheur des Dames
en feuilleton
Adresse : http://www.francealacarte.org.uk/education/enseigner/ressources/alevel/litterature/zola/affiche.html
Texte en ligne
Le texte est accessible en ligne :
- au format rtf, sur le site du Ministère
des Affaires étrangères : France Diplomatie
(Culture, Livre et écrit, Foire aux textes)
Adresse : http://www.france.diplomatie.fr/culture/biblio/foire_aux_textes/auteurs/zola.html
- et au format html, sur le site de l'Université
de Weimar (mise en ligne : Fabien OLIVRY)
Adresse : http://www.uni-weimar.de/sz/franzoesisch/ressources/byblos/z/zola/bonheur.htm
Fiches pédagogiques
Analyse
de l'adaptation cinématographique du roman par André
Cayatte (1943)
Cette séquence proposée par Alexandra Lamoure,
Lycée Marcel Pagnol, Athis-Mons comprend trois parties
: Tableau comparatif des structures narratives du roman
et du film, L'adaptation cinématographique, Utilisation
des moyens propres au cinéma.
Adresse : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/bonheur.htm
Étude
d'une œuvre intégrale en seconde : Au
Bonheur des Dames d'Émile Zola
Séquence proposée par Françoise Valette,
lycée Eugène Delacroix, Maisons-Alfort (94).
Adresse : http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagogie/lycee/bonheur_dames.htm
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