Scènes de la vie quotidienne en Europe English
	Présentation de l'activité pédagogique proposée     Visiter le site Louvre.edu pour les mal et non voyants Modalités pratiques : voir et t élécharger des maquettes de pages
Présentation de l'activité pédagogique proposée : collaborer à la création d'un site pour les mal et non voyants Thème Réaliser un site qui puisse témoigner avec sensibilité, humour, etc., de la vie quotidienne en Europe : regards croisés sur une vie marquée par la mondialisation et qui conserve cependant des caractères propres à chaque pays, chaque culture… et qu'il s'agit de mettre en évidence. Public Élèves de 6/7 ans à 13/15 ans. Déroulement du projet Chaque élève ou groupe d'élèves choisira une ou plusieurs scènes représentatives de la vie quotidienne dans leur pays, leur région, un lieu précis. Ces scènes de la vie quotidienne seront présentées par une photographie et par une série de dessins stylisés (traits, aplats), décomposés, si nécessaire, en plusieurs éléments. Les utilisateurs du site, mal ou non voyants, pourront imprimer ces dessins sur du papier thermogonflable afin d'en avoir une approche tactile. La compréhension de la scène sera assurée par une description et un commentaire sonore chargé d'en traduire la signification et/ou de transmettre les sentiments qu'elle peut inspirer, etc. Cet accompagnement sonore pourra prendre n'importe quelle forme pourvu que celle-ci soit en adéquation avec ce que les auteurs veulent transmettre (essai, interview, sketch, poème, chanson, composition musicale, etc.). La représentation stylisée de ces scènes de la vie quotidienne pourra s'inspirer de la visite du Département des Antiquités égyptiennes pour les mal et non voyants, qui est proposée par le Musée du Louvre, sur son site éducatif [Louvre.edu]. Ce sont les scènes représentées sur le mastaba d'Akhethétep (département des Antiquités égyptiennes) qui ont été choisies par Le Louvre pour la première réalisation d'un service en ligne adapté aux handicapés visuels (http://www.louvre.edu).

Un exemple de scène : l'orchestre d'Akhethétep

L'image de la scène située au registre inférieur du mastaba.
Quatre personnages sont accroupis, un genou à terre et se font face deux par deux : un harpiste et un chanteur, un flûtiste et un second chanteur. dans l'Égypte pharaonique, les grands seigneurs, comme le pharaon, possédaient leur propre orchestre qui accompagnait les repas.

 

Le dessin stylisé des quatre musiciens
Ces dessins peuvent être imprimés sur une imprimante à papier thermogonflable. Les zones pleines, les contours peuvent être suivis avec le doigt.

Objectifs pédagogiques - Collaborer à la création collective d'un site sur un thème commun en respectant les consignes de réalisation afin que ce site soit accessible aux non et mal voyants - Photographier des scènes de la vie quotidienne et choisir une ou des photographies représentatives. - Analyser chaque photographie afin de la décomposer en éléments significatifs ; traduire l'image et ses composants dans un dessin stylisé. - Décrire et interpréter la ou les photographies choisies. Consignes de réalisation (rédigées par Cyrille Gouyette) Pour que les pages créées soient accessibles aux mal et non voyants, l'élève doit se mettre en situation de cécité et se poser les questions de représentation de l'espace liées à ce handicap, à savoir la représentation de la profondeur, du lointain, la superposition des figures, les masquages ou les ellipses… Il faut savoir que la ligne est plus informative que l'aplat, et le relief plus tactile que le creux... Des solutions - Bannir l'usage de la perspective, ramener la scène au premier plan, comme chez les Egyptiens. - Objets ou figures ne doivent pas se chevaucher mais se succéder linéairement. Ils doivent être représentés en entier le plus souvent possible. - Quand une composition est complexe, il faut la représenter en plusieurs étapes : séparer les éléments puis les réunir dans une scène générale. - Représenter les objets sous un seul côté ; choisir le plus signifiant (exemple : une table ou un verre sont plus compréhensibles de profil plutôt que de dessus, pour une assiette c'est l'inverse). - Un personnage doit être si possible montré dans son intégralité (tête et membres) sans raccourcis. - Les positions choisies doivent être aisément compréhensibles (debout assis, allongé,…) ainsi que les accessoires qu'ils manipulent. - Hiérarchiser les informations avec des épaisseurs de lignes différentes - Jouer avec les textures, avec des trames hachurées ou pointillées (jamais plus de deux par dessins). - Représenter la ligne du sol qui est un repère spatial et sert de fil directeur à la lecture. - Ne pas hésiter à éliminer les détails superflus qui parasiteraient la lecture de l'ensemble. Pour finir, un petit exercice de descripti on de la scène représentée, en ayant toujours en tête le fait que la personne à qui l'on décrit la scène ne la voit pas. Il s'agit donc de réfléchir à l'ordre de la narration et à la précision des informations. Durée du projet Ce projet, initié lors de Eschola, se poursuivra pendant l'année scolaire 2001/2002.. Contacts Danièle Valentin, Direction de la technologie - Mél : daniele.valentin@education.gouv.fr Cyrille Gouyette, service culturel du Musée du Louvre, médiateur culturel chargé des relations avec le public handicapé Mél : gouyette@louvre.fr Cyril Patrice, Pagesjaunes Édition - Mél : cpatrice@pagesjaunes.fr

Modalités pratiques

Des maquettes de pages pour vous aider à construire votre application Ces maquettes de pages, préparées par Pagesjaunes Édition et téléchargeables, permettront d'assurer une cohérence au site que vous êtes invités à construire en collaboration. Trois maquettes de pages sont disponibles : - une page "titre" qui comprend le titre de l'application et situe géographiquement le pays, la région, la ville ou le village concernés. - une page "sommaire" avec la liste des scènes traitées. - une page intitulée "page1" qui correspond à chaque scène et doit être dupliquée en autant d'exemplaires que nécessaire. Télécharger les maquettes Vous pouvez télécharger les maquettes de page pour construire votre application, en cliquant ici. Attention ! Le modèle est enregistré dans un répertoire "eschola". Vous renommerez ce répertoire en fonction de votre application. Les images du modèle sont enregistrées dans un sous-répertoire "images". Vous enregistrerez dans ce répertoire également vos propres images. Les pages, sauf la page " titre " qui se trouve à la racine du répertoire eschola, sont enregistrées dans un sous-répertoire "pages" . Conservez cette arborescence. Dupliquez la page "page1" en autant de pages 1, 2, 3... que nécessaire. Modifiez chaque page avec un éditeur graphique (Netscape Composer, Microsoft Frontpage…).