EDUCNET > Nenuphar > Mode d'emploi pour les enseignants

Nénuphar s'adresse à des élèves en cours d'acquisition de compétences linguistiques et de savoir-faire scolaires français ; c'est un outil d'aide à la compréhension des contenus et des particularités formelles et didactiques de notre enseignement. Il ne s'agit donc pas d'un logiciel de remédiation lexicale ou grammaticale ni d'un didacticiel de lecture.

Par conséquent, la posture pédagogique de l'enseignant consistera en un guidage dans cet univers de travail à partir de cibles clairement identifiées par lui et identifiables par l'élève ; que ce soit par la consultation des documents de suivi post-CLA permettant de cibler les compétences non-acquises ou à consolider, que ce soit par les observations des équipes pédagogiques et administratives décelant des incompréhensions, des blocages ou des contresens, les enseignants chercheront à dénouer ces situations en amenant les élèves à une utilisation efficace de Nénuphar dans cette perspective.

Ce travail pourra prendre plusieurs formes :

1. En groupe de travail avec guidage marqué de l'enseignant, sur une activité précise à fort intérêt collectif.
   Exemple : amener un groupe d'élèves en soutien néo-NF à produire un écrit collectif / individuel à partir d'un support image (film, BD, ... ).
2. En travail individuel avec consignes données pour des points précis décelés lors des évaluations de compétences.
   Exemple : l'élève n'a pas acquis la maîtrise de certaines notions fondamentales dans des disciplines comme l'histoire, la géographie ou les sciences, notions de l'enseignement élémentaire acquises par les élèves scolarisés en France.
3. En autonomie de découverte, sans guidage imposé, pour les élèves ayant besoin de revisiter certaines situations scolaires à forte signification présentant pour eux des inconnues
   Exemple : un élève ne comprend pas clairement des " évidences " de notre langue scolaire, du fonctionnement du " quotidien " scolaire français ; le collège est un lieu marqué de devinettes, de mots- clés, de codes ignorés par lui.

L'ensemble des activités visitées par les élèves conduisent à des productions de nature variée qui sont adressées au professeur-tuteur ; le parcours de travail est matérialisé pour chaque élève ; il sera donc aisé pour les enseignants de suivre les trajets pris par leurs élèves dans Nénuphar et de valider leurs acquis.