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V I T E S P E D A G O G I Q U E S
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Des satellites pour observer la Terre
et pour communiquer
| Cadre de l’activité proposée : Classe de Terminale S («D : Evolution temporelle des systèmes mécaniques, 2.2 Mouvements plans – satellites et planètes », cf. B.O.E.N Hors série n° 4 du 30 août 2001). Cette activité se déroule dans le cadre d’une séance de travaux dirigés, par demi-classe, chaque groupe de deux élèves disposant d’un micro-ordinateur et du logiciel de simulation d’orbites de satellites, « Solstice ». Un globe terrestre et un atlas peuvent compléter utilement cet équipement. Objectifs : - conforter les notions de référentiels terrestre et géocentrique - étudier le mouvement de satellites de la Terre dans ces deux référentiels - exploiter des informations concernant le mouvement des satellites, en relation avec les lois de Kepler. Problématique générale de l’activité : En s’appuyant sur l ‘étude du mouvement de deux satellites dans le référentiel géocentrique et dans le référentiel terrestre, comprendre comment on peut représenter la trace d’un satellite sur une carte et en déduire pourquoi l’orbitographie joue un rôle important dans la nature des missions spatiales.. Pour
deux satellites, Spot 4 et Molniya, il s’agit ici d’étudier : |
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Auteur : Christine Quehen, professeur de sciences physiques et chimiques, Lycée Mariette, 62200, BOULOGNE SUR MER |
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