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Ouverture du séminaire
voir le script de l'ouverture
Clara Danon, sous-directrice à la direction de la technologie,
a ouvert le séminaire en compagnie de Gilles Braun,
chef du bureau de la production et de la diffusion du multimédia éducatif,
et de Serge Pouts-Lajus, directeur de l’Observatoire des technologies de l’éducation en Europe (O.T.E.) et animateur des journées.
État des lieux dans l’éducation
• Anne-Marie Bardi, Inspection générale de l’Education nationale : Pour que le « nomadisme » ne devienne pas « errance »
Anne-Marie Bardi insiste sur le nomadisme physique et intellectuel des élèves et des enseignants : de la maison à l’école, à l’intérieur même de l’établissement, élèves et enseignants sont sans arrêt en mouvement. Face aux changements d’interlocuteurs, de lieux de pensée, les TICE recréent un domicile fixe, virtuel, mais si vaste, qu’il risque de placer le nomadisme sous le signe de l’errance.• Daniel Kaplan, Fondation Internet Nouvelle Génération : « Cartable électronique » - derrière la métaphore, quels choix ?
Les expériences de cartables électroniques permettent de faire passer l'usage de l'ordinateur à l'école du collectif au personnel, estime Daniel Kaplan. Les technologies nomades font l’objet d’un choix très fort par les adolescents, reflet de leur mode de vie.• Thierry de Vulpillières, éditions Bordas et éditions Nathan : Un stylo pour 5 élèves - quel cartable électronique pour chaque élève ?
Les élèves qui ont expérimenté le cartable électronique de Nathan-Bordas déclarent avoir plus de goût à apprendre, indique Thierry de Vulpillières, le chef du projet expérimenté dans quatre classes de 3e. L’outil apporte une réelle plus-value pédagogique.• Pierre-Louis Ghavam, Conseil général des Landes : Les Landes interactives : une politique territoriale
Bavardage par mail, zapping d’un site internet à l’autre, dégradation progressive des ordinateurs portables, tels sont quelques-uns des points négatifs que note Pierre-Louis Ghavam, à la suite de l’expérimentation d’un cartable électronique dans son département. En sa faveur, une plus grande mutualisation des ressources par les professeurs, et la grande utilisation de la suite documentaire intégrée à l’ordinateur.• Alain Pomirol, délégué académique adjoint TICE, rectorat de Bordeaux : Le matériel ne suffit pas : quels environnements de travail pour quels projets ?
Les réseaux locaux actuellement en phase d’expérimentation sont limités parce qu’ils ne sont pas ouverts sur l'extérieur. Il faut permettre aux usagers de s'affranchir des contingences du local : c’est ce que permet le projet ARGOS du rectorat de Bordeaux, explique Alain Pomirol. L'enseignant peut y mutualiser ses ressources pédagogiques et échanger des données avec les élèves, grâce à des logiciels libres développés par les universités ou par le rectorat. 12 000 élèves profitent aujourd’hui de l’environnement ARGOS.
Des projets innovants
• Jean-Louis Fréchin, Ecole nationale supérieure de création industrielle : Education by design
L'éducation au "design numérique" met l'enfant "face à ses sens, […] suscite sa curiosité et donne le goût de l'interrogation", affirme Jean-Louis Fréchin, de l’Atelier de design numérique de l’ENSCI.•
Hélène Durand, responsable Soluphone, et Armand Desprez, principal du collège Joliot-Curie de Carqueiranne : EduSMS, le SMS au service des établissements scolaires
Un SMS pour signaler l’absence d’un enfant : c’est le mode de communication avec les parents qu’expérimente un collège varois depuis la rentrée 2002. La solution développée par Soluphone, une entreprise de Sophia-Antipolis, permet également au collège d’envoyer au parent tout type d’informations.• Erick Bonnet, directeur du CDDP de Charente Maritime : Cahier de textes électronique en milieu rural
Grâce au CATELE, un cahier de textes électronique testé dans un collège de Charente-Maritime, les parents peuvent consulter en ligne le travail donné par les enseignants. Mais un nombre insuffisant de familles sont connectées à Internet, souligne Erick Bonnet.• Jean-Pierre Prévit, chargé du suivi de l'action pédagogique TIC et les usages des TIC pour l'administration et la gestion, rectorat de Rennes : L’assistant personnel numérique dans l’univers des jurys
Un terminal mobile est utilisé pour la saisie des notes par le correcteur dans l'académie de Rennes depuis juin 2001 pour quatre examens, à la place des traditionnels bordereaux. Jean-Pierre Prévit, du service informatique de l'Académie, présente l’expérimentation.• François Auque, directeur commercial, secteur éducation, Apple : La classe mobile
La classe mobile sans fil d’Apple permet jusqu’à 50 connexions simultanées, signale François Auque.• Bruno Graff, PDG Prim’Time : La montre communicante
La e-PRIM’TIME, une montre communicante pour les enfants de moins de 6 ans, a des applications éducatives, indique Bruno Graff.
Nouveaux usages, nouveaux modes d’appropriation
• Anne Kupricka, CEREGE (Centre de Recherche en Gestion de l’IAE de l’Université de Poitiers) et Pascal Estraillier, laboratoire L3i ( Laboratoire informatique image et interaction) : eTic : questions d'usages et d'éthique à propos des équipements nomades pour les enfants (3-8 ans)
Tous les outils nomades pour les 3-8 ans posent des questions éthiques: le cartable électronique par exemple ne doit pas être considéré comme un produit miracle contre l'échec scolaire, un substitut à la culture, et n'est pas une banque de données qui se substituerait à l'enseignant. C’est l’une des conclusions d’une enquête menée par le CEREGE de Poitiers et le laboratoire L3i de La Rochelle. L’étude cherche à montrer dans quelle mesure les équipements nomades communicants sont susceptibles de devenir un moyen d'intermédiation entre la vie scolaire et la vie familiale.• Jacques Anis, professeur de linguistique et de sémiologie à Paris-X-Nanterre : Nouvelles technologies et écriture : Le succès du langage SMS auprès des jeunes (en vidéo)
Le langage SMS est un langage de tribu, avec un code commun, équivalent à l'écrit du verlan dans le mode parlé, analyse Jacques Anis. Selon lui, il ne met pas en danger l’orthographe, et les enseignants devraient s'y intéresser et l’utiliser à des fins pédagogiques.• Carole-Anne Rivière, sociologue et chercheuse au laboratoire Usages, créativité, ergonomie de France Telecom : Le mini message, une forme de communication entre écriture et oralité
Le SMS une forme autonome et créative de communication non verbale, et non pas une forme dégradée de l'écriture, affirme Carole-Anne Rivière, s’appuyant sur des enquêtes menées auprès des jeunes en 2000 et 2001. Les scripteurs parlent d'humour et de plaisir d'écrire. Le mini-message est une forme de communication entre écrit et oralité.• Joël-Yves Le Bigot, président de Génération 2020 : « Attitudes, comportements et opinions des jeunes vis-à-vis des produits et services de communication et d’information (ordinateur, Internet, téléphone fixe et mobile) »
Au sein de la famille, les technologies sont aujourd'hui considérées comme hautement éducatives, indique Joël-Yves Le Bigot, qui remettra prochainement à l’Association française des utilisateurs de télécommunications les résultats d’une étude projective sur l’appropriation des TIC par les 11-25 ans. Les TIC sont un extraordinaire miroir de la marche vers l' « adultité » : plus on a été favorisé durant sa jeunesse sur tous les points, plus on a une utilisation massive des TIC.
Les orientations stratégiques des industriels
• Martin Peronnet, chef de projet i-mode, Bouygues : Perspectives d’applications éducatives du i-mode (en vidéo)
Le i-mode développé par Bouygues offre de nombreuses applications pour l’enseignement, indique Martin Peronnet : l’apprentissage des langues, comme au Japon, la gestion de la vie du collège, l’accès aux informations du CDI…•
Benoit Gendron, chargé du Marketing Internet Mobile, Ericsson : Etat d’avancement des technologies et des services nomades
Les nouvelles technologies développées par les équipementiers de téléphonie pourront trouver des applications éducatives, indique Benoît Gendron. Les MMS, avec leurs 50 000 caractères, permettront d’envoyer photos, images, mails.• Renaud Di Francesco, directeur Europe R & D, Sony France : Education, formation : sédentarité et nomadisme
Les cours et documents utilisés par l’enseignant en classe pourront être contenu dans le « memory stick » de Sony, utilisable sur tous les supports du constructeur. La technologie sans fil Bluetooth peut également avoir des applications dans l’enseignement.• Mireille Maurin, PDG Hachette Multimédia : Stratégies de diffusion de ressources éditoriales dans un contexte de mobilité
Il faut créer de contenus nouveaux en référence à des stratégies pédagogiques définies et selon les outils et les usages proposés, affirme Mireille Maurin. Les technologies nomades bouleversent les pratiques de l’édition. Les éditeurs doivent à la fois créer des modèles pédagogiques suffisamment ouverts pour s’adapter aux différentes possibilités, dans un marché éclaté et incertain.• Stéphane Gaultier, Editronics Education : Le i-cart@ble: un modèle économique pour l’édition numérique éducative
Le i-m@nuel sera ouvert aux éditeurs, même les plus petits, qui souhaitent proposer du contenu, signale Stéphane Gaultier. Grâce à une plate-forme pédagogique, l'enseignant pourra organiser la médiation avec les élèves, en présentiel ou à distance.
Discussion
Les aspects sociétaux
• Cécile Alvergnat, CNIL (Commission nationale informatique et libertés) : La protection de la jeunesse dans un contexte de mobilité
Le développement des technologies nomades nécessite un renforcement de la protection de la vie privée, indique Cécile Alvergnat. La technologie s'est fait complice pour capter encore plus d'informations, et ce d'autant plus dans un contexte de mobilité: possibilité de localiser les gens, les données peuvent être délocalisées.• Francis Oudot, président de l’ANDEV (association nationale des directeurs de l’éducation des villes de France) : Pour un « observatoire national des pratiques éducatives locales »
L’observatoire national des pratiques éducatives locales, en projet, aura pour fonctions de concevoir, mettre en œuvre et évaluer les projets éducatifs locaux. Selon Francis Oudot, l'observatoire compterait parmi ses axes prioritaires le déploiement et les usages des TIC.• Olivier Gainon, AFOM (association française des opérateurs mobiles) : Plan de lutte contre le vol de téléphone portable en milieu scolaire
Olivier Gainon présente l’Association française des opérateurs mobiles, créée par les trois opérateurs et opérationnelle depuis avril 2002. Elle traite les problèmes du vol, des ondes de radiotéléphonie, elle analyse la réglementation et fait des propositions pour son évolution.• Jean-Pierre Quignaux, chargé de mission NTIC à l’UNAF (union nationale des associations familiales)
Les familles elles aussi sont nomades, éclatées, recomposées, indique Jean-Pierre Quignaux, et les technologies mobiles permettent de recréer du lien avec l'enfant, et avec l'école. Les familles s’endettent massivement pour en disposer.
Débats et conclusion
• Intervention de Michel Léard, directeur du CNRT d’ingénierie éducative de Poitiers
Contact CNRT : leard@sic.sp2mi.univ-poitiers.fr• Synthèse des travaux par Serge Pouts Lajus
• Conclusion par Béatrix Desmaison, adjointe à la sous-directrice des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation
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Une soixantaine de représentants de l'éducation nationale, de
chercheurs, de représentants de collectivités locales et d'industriels
se sont retrouvés pendant deux jours à La Rochelle les 5 et 6 décembre
pour un séminaire de travail sur le thème "Tice et nomadisme".
Ces rencontres ont été initiées par la direction de la technologie
et organisées par le Laboratoire L3i de l'université de La
Rochelle.
