PATRIMOINE MATHEYSIN
Création d'un site web et d'un cédérom  

Académie de Grenoble

Présentation du projet

Une équipe interdisciplinaire d'enseignants d'un collège et d'une école du plateau matheysin, en Isère, s'est donné l'ambitieux projet de réaliser une publication multimédia, portant sur une mise en valeur des éléments du patrimoine local. Ce projet pédagogique a mobilisé, pendant deux années scolaires, les efforts d'une soixantaine d'élèves et d'une vingtaine de professeurs, instituteurs et partenaires associés.

Contexte et objectifs

A l'heure où l'économie de la région était durement touchée par la fermeture de la mine, il nous a semblé opportun de lancer - grâce à ce travail - une réflexion d'ensemble portant sur la dimension historique, culturelle et humaine d'une région dont la cohésion sociale reposait, jusqu'ici, sur une histoire locale et un brassage complexe de coutumes et de traditions véhiculées par un flux migratoire riche et très divers dans ses origines.

L'objectif pédagogique était double :

- mettre les élèves au contact d'une culture spécifique, riche et variée, dont ils ne connaissaient pas tous les aspects et les impliquer, par ce biais, comme futurs citoyens et acteurs de la vie locale,

- familiariser les élèves et les enseignants avec l'utilisation des nouveaux outils de communication récemment acquis par l'établissement (utilisation très marginale jusqu'ici dans le collège). La grande majorité des enfants dont nous avons actuellement la charge s'en serviront quotidiennement dans leur vie d'adulte et les enseignants doivent se poser, dès aujourd'hui, la question de leur implication dans les usages possibles en classe.

S'il nous a semblé intéressant de privilégier ces nouveaux outils, en adéquation avec notre époque, il ne fallait pas pour autant que l'école reproduise ici le schéma simpliste de la dépendance des jeunes en général devant la consommation superficielle liée à la pratique des écrans, mais qu'elle leur permette aussi de démystifier le rôle de ces technologies, en s'impliquant dans la conception et la réalisation d'un travail complexe et collectif. La perspective de pouvoir orchestrer des textes, des images, des dessins, des sons, des chants et des musiques : tout cela disponible à l'écran d'un simple clic de souris, a sans doute galvanisé les esprits les plus réticents.

Organisation générale

Participants

C'est un projet ouvert avec participation d'enseignants du primaire et du secondaire, mais également de parents d'élèves, d'associations, de personnalités locales susceptibles de nous aider dans la recherche de documents.

Trois classes de 4ème, quelques élèves de 3ème et une classe de CM2 ont ainsi consacré entre 10 et 20 % de leurs activités en classe à ce travail pendant une année scolaire.

Une petite dizaine d'enseignants (lettres, HG, SVT, Musique, Arts-plastiques, Documentation, primaire) se sont mobilisés et ont introduit, de manière assez libre, la dimension patrimoine dans le contenu de leurs cours, en respectant toutefois le cadre général des programmes.

Quelques pistes pédagogiques (programme de 4ème)

- Français : classement chronologique (repères historiques , marqueurs temporels, indices chronologiques), la prose (information, prise de notes, synthèse, résumé, récit, conte et légende), la poésie (versification, chanson, figures de style), communication (les marques du discours, la tournure interrogative, l'oral et l'écrit, langage de l'image), langue (évolution historique de la langue, dialectes, latin).

- Histoire : Les guerres de religion, Napoléon, l'industrialisation de la France au XIXème siècle, la Résistance (3ème)

- SVT : l'évolution géologique

- Musique : chanson et tradition, écriture d'une chanson

Deux phases distinctes dans la réalisation

Première année

Les élèves ont recueilli les documents, accueilli et écouté les divers partenaires, collecté les informations nécessaires et ont élaboré, en classe, des scénarios qui tenaient compte des contraintes spécifiques à la création d'un hypertexte multimédia. Ils ont été en quelque sorte les "maîtres d'œuvre" du projet. Ces documents ont d'abord été publiés sur les sites Internet du collège et de l'école.

Deuxième année

Ce fut la phase de conception et d'élaboration du cédérom, à partir des travaux d'élèves et, après de multiples mises au point, corrections et tests divers, le gravage et la réalisation de la jaquette, le tout couronné, fin juin 1999, par une présentation très émouvante aux parents d'élèves et aux divers acteurs du projet.

Quelques regrets...

Tout cela ne s'est pas fait en un jour, ni sans quelques difficultés inhérentes à notre démarche expérimentale. C'est un travail très lourd et ambitieux autant pour les élèves que les enseignants impliqués dans le projet : la structure actuelle de l'enseignement au collège permet difficilement le travail décloisonné, et le compartimentage en 50 ou 55' de cours laisse peu de place à des activités qui demandent au contraire du temps d'élaboration.

Autre regret : l' insuffisance des moyens techniques disponibles qui n'a pas permis aux élèves comme ils l'auraient certainement souhaité de s'impliquer plus dans la fabrication du CD-ROM ou du site web, faute d'accès à un matériel suffisamment moderne et en nombre adéquat. Tous ont cependant saisi les textes à l'ordinateur et ont appris à numériser une image. Les choses devraient changer l'an prochain avec la rénovation du collège et la mise en place d'un véritable réseau d'établissement relié à l'Internet.

Pourtant notre fierté tient sans doute au fait d'avoir été les artisans de ce produit d'un bout à l'autre de la chaîne, ce qui nous a permis d'en évaluer et maîtriser à peu près tous les aspects. Ce fonctionnement quasi artisanal pourra nous éviter, à l'avenir, de reproduire certaines erreurs afin de réaliser des travaux sans doute moins ambitieux, mais qui permettront certainement aux élèves et aux enseignants de mieux intégrer les technologies nouvelles dans leur travail quotidien.

 

Contact Établissements : - Collège Les Trois Saules, La Mure - Ecole de Notre Dame de Vaulx ( Isère ) Site du collège : http://www.ac-grenoble.fr/lamure/ad.htm Mél : clsaules@ac-grenoble.fr Site de l'école : http://www.ac-grenoble.fr/Vaulx/Ecole/Index.htm Professeurs responsables : - Philippe Olivier, professeur de Lettres, coordonnateur du projet    Mél : olivier@ac-grenoble.fr - Jean-Christophe Malcangi, professeur d'arts plastiques, auteur du cédérom