Man Ray, Le Rébus, 1938 © Man Ray (ODA Édition)

L'étude d'un " mouvement littéraire ", préconisée par le nouveau programme de lettres de seconde, permet une réflexion sur la possibilité de faire dialoguer les disciplines littéraire, artistique et audio-visuelle par le biais des TICE.

Le surréalisme nous y invite tout spécialement.

Entrer dans les " arcanes " de l'acte créateur

Invitation à la Galerie Six - 1921 © Man Ray (ODA Édition)

Inviter les élèves à une démarche critique et comparative
L'enjeu est de mettre en valeur les phénomènes de circulation des motifs et des sens d'un support à un autre.

Expliciter la notion de " mouvement "
Souligner les convergences de codes et de lois transcendant les différents langages (verbal, pictural, cinématographique).

Encourager les capacités d'expression
Faire parcourir aux élèves la démarche inverse et complémentaire de l'analyse en les engageant sur la voie de la production.

Man Ray filmant Desnos pour L'Étoile de mer © Man Ray (ODA Édition)

Activités

La généalogie de L'Étoile de mer
Du poème, au poème-scénario, au film, on assiste aux multiples transformations et réactualisations de l'œuvre.

Au hasard de la parole
Les élèves sont invités à écrire leur propre texte-scénario à partir d'une suite d'images prises aléatoirement dans le cédérom.

De la redécouverte à l'élaboration d'un système

Man Ray, La Fortune, 1938 © Man Ray (ODA Édition)

Un nouveau regard
Cette confrontation permet de faire étudier des textes ou des œuvres qui restent en général en dehors du champ de l'institution scolaire.

Le continuum création-commentaire
L'utilisation de toute la palette multimédia sert ici à illustrer avec quelle force la frontière entre création et analyse, production et commentaire, œuvre première et seconde, se réduit avec le surréalisme et, depuis lors, dans l'art du vingtième siècle.