Dans une classe, chaque élève dispose, à chaque instant, d'un poste, ordinateur simplifié, d'un écran et d'une souris. L'ensemble des postes est piloté par le professeur à travers un ordinateur maître auquel sont reliés divers périphériques, grand écran, imprimantes. L'utilisation se fait donc de façon pertinente et structurée.

A l'initiative du maître, on utilise donc l'ordinateur, ainsi intégré dans la classe comme outil d'apprentissage et de communication. Ceci devrait augmenter la motivation et solliciter l'imagination des uns et des autres. A terme, l'outil se révélant indispensable, l'objectif est de permettre à chaque élève de l'académie de disposer en permanence, en cours sous la houlette du professeur, mais aussi en autonomie hors du temps scolaire, d'un poste relié au monde par l'intermédiaire du serveur-classe, du serveur-établissement et du serveur-académique (EDUNET).

L'équipement d'une classe

La configuration de base
La salle est équipée de 25 postes-élève et d'un poste maître.
Plus les périphériques : magnétoscope, téléviseur 72 cm, caméra sur flexible, scanner A4 à plat, imprimante laser et imprimante jet d'encre couleur

Les fonctionnalités de l'interface
Son utilisation est simple et conviviale, car les professeurs n'auront pas forcément un profil d'informaticien.

Par rapport à toute la classe :

• Imposer ou diffuser l'écran du professeur à tous les élèves : le professeur écrit ou dessine virtuellement au tableau.
• Imposer ou diffuser à tous les élèves l'écran d'un élève : le travail d'un élève est diffusé aux autres élèves à titre d'exemple ; on envoie donc virtuellement (sans qu'il ait à se déplacer) un élève au tableau.

  Par rapport à un seul élève :

• Visualiser l'écran d'un élève sur le poste du professeur : le professeur passe virtuellement derrière chaque élève sans se déplacer.
• Diffuser un message textuel à un élève choisi par le professeur.
• Prendre en main l'écran d'un élève par le professeur : le professeur corrige en direct le travail de l'élève.

On peut sur le site de l'académie de Lille visualiser le plan d'une classe.
http://www2.ac-lille.fr/pupitre/

A l'échelle de l'établissement, le local des serveurs informatiques

Les incontournables de la salle de classe

Une expérimentation sur trois ans

Première année
En 1998, l'expérimentation a démarré modestement, compte-tenu des crédits disponibles et du coût des matériels et logiciels : six classes primaires et six classes de collège furent installées au cours de l'année 1998-1999. Il s'agissait de " classes prototypes " où nous recherchions la configuration idéale en matière de matériel - terminaux, mobilier, liaison - et de logiciels, en particulier celui qui permet au professeur de piloter la classe.

Deuxième année
A la rentrée 1999, vingt-deux nouvelles classes de collège et six classes primaires furent installées ; les établissements ont été choisis en fonction de la motivation des équipes, dans l'ensemble de l'académie.
La mise au point du matériel et du logiciel de pilotage est effectuée.

Troisième année
Un échantillon d'une cinquantaine de classes (cette année 18 nouvelles classes se sont ajoutées aux autres), la présence d'un matériel au point et l'utilisation d'un logiciel de pilotage adapté, nous permettent de réaliser une étude valable sur les avantages et les inconvénients de l'utilisation du pupitre, sur la plus value qu'il apporte aux élèves et aux enseignants, sur la motivation nouvelle qu'il peut engendrer, bref sur le pertinence de l'outil et du concept développé.

Perspectives
Dans un avenir proche, l'installation d'un établissement scolaire complet (école et/ou collège) doit nous permettre d'affiner le dispositif et le concept pour en arriver à la généralisation, qui reste l'objectif de notre projet.

Des atouts pour la pédagogie

Individualisation de l'enseignement
Lors des séquences en groupe, le maître distribue les tâches - collectives ou individualisées - et en guide l'exécution, gardant la trace des démarches effectuées afin de mieux suivre le cheminement de chaque élève. Par là même, il développe son autonomie.

Une relation différente dans la classe
Comme dans toute classe, le maître communique directement avec les élèves, mais il peut le faire aussi de façon moderne et discrète par le biais du casque audio et du logiciel de pilotage.
De plus, le travail d'un élève peut-être exploité sur tous les écrans ce qui facilite les échanges et le travail de groupe.
L'élève reste ainsi acteur et partenaire au sein de la classe

Des ouvertures nouvelles
Outil privilégié de communication, l'ordinateur relie l'apprenant à l'école et au monde.
L'élève est toujours en liaison avec le réseau de son établissement, ce qui lui permet, en cas d'absence, d'accéder à la documentation utile et de bénéficier d'aide individualisée si nécessaire.