Contexte

La Vienne est un département pionnier pour l'usage des TICE. Les efforts consentis depuis 1984 en étroit partenariat entre l'Académie et le Conseil Général de la Vienne se sont traduits par un apport et une culture TICE dans chaque collège et dans chaque école.

Cette avance de la Vienne en matière de TICE ne porte pas seulement sur des taux d'équipement plus élevés en micro-ordinateurs (le ratio de 1 micro pour 10 élèves est atteint), ou encore sur des raccordements à internet (tous les collèges et toutes les écoles sont raccordés à internet depuis 3 ans).

C'est bien sur les usages pédagogiques et sur le développement de ces usages que la Vienne est en avance.

Un objectif clair : généraliser l'usage des TICE en donnant les outils et la formation nécessaire.

1. Chaque professeur reçoit une formation spécifique
Les principaux de collèges ont interrogé leurs professeurs pour mieux appréhender les besoins en formation. Sur les 1178 professeurs de collèges, près de 1000 recevront une formation (20 heures ou 40 heures).

2. Chaque professeur formé peut disposer d'un accès à un micro-ordinateur
Le principe de la nouvelle dotation attribuée par le Conseil Général de la Vienne est de donner à chaque collège autant de micro-ordinateurs qu'il y aura de professeurs formés. A partir de ce principe, chaque collège a mené ou mène une réflexion pour savoir comment les enseignants accèdent à ce micro (domicile, salle de classe).

3. La formation doit pouvoir être réinvestie immédiatement dans les pratiques pédagogiques
La formation dispensée n'est pas à caractère essentiellement technique mais pédagogique. La démarche suivie est très participative. A tous les stades du programme, le stagiaire est mis en situation d'acteur et de créateur. A noter que l'attribution d'un micro-ordinateur est subordonné à un engagement (moral) de création d'une production numérique (qui sera libre de droits pour l'ensemble des acteurs du programme).

4. Un esprit de réseau et d'entraide entre les équipes enseignantes et les formateurs
Une ambition de ce programme est de développer un esprit coopératif entre les acteurs ( équipes de direction, formateurs, professeurs).

5. La participation active des équipes de direction des établissements
Seuls les principaux de collèges, au plus proche des enseignants ont la capacité à mettre en œuvre une telle opération. La responsabilité de l'organisation technique des formations leur est confiée

6. Une attention particulière au suivi du plan
Divers documents seront créés. Une première vidéo a déjà été réalisée par le CRDP DE POITOU-CHARENTES . Un suivi sera réalisé par l'Observatoire des Technologies en Europe qui a accepté de mener une étude sur le développement de ce plan et sur son impact sur les usages.