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Présentation 

Rappels des principaux objectifs
-Mettre en place des formations diplômantes de niveau troisième cycle des études médicales
-Prendre en compte la spécificité de ce type d'enseignement charnière entre formation initiale et continue qui fournit une formation professionnalisante à de petits groupes d'étudiants généralement très motivés et matures.
-Eviter une production de type encyclopédique qui existe dans la littérature ou les documents mis en ligne par les sociétés
savantes.
-Axer le travail sur le parcours pédagogique des étudiants et l'interactivité entre étudiants et enseignants, tout en évitant aux uns et aux autres des déplacements coûteux en argent et en temps.
-Tirer profit de liens forts tissés dans le Grand-Est entre des enseignants déjà motivés par des formations pré-existantes désireux de faire évoluer leur offre pédagogique :

-en la rendant accessible à distance
-en l'enrichissant
-sans perdre la personnalisation indispensable à la relation enseignant-apprenant

Type du Campus
Ce campus numérique fait partie des dispositifs du type « présentiel réduit » (selon la classification CompéTICE) : d’ores et déjà, des visioconférences multipoint remplacent une partie significative des cours en présentiel ce qui permet un rayonnement plus large des formations et une adaptation aux exigences des usagers (réduction des déplacements, facilité d’accès pour les publics d’étudiants hospitaliers ou de médecins difficilement présents).
Le LMS (Learning Management System) Learning Space V5 permet d’accéder 24h/24h et 7j/7j aux cours en ligne, ressources et exercices.
Globalement et dès aujourd’hui, les formations ont gagné en efficacité et attractivité.

Extensions à court terme
La mise en œuvre technologique est destinée à faciliter l’intégration des formations de troisième cycle du Grand Est, de préférence mais sans exclusive. Des projets sont en discussion avec Besançon et Reims.
L’intégration du DIU d’Anglais appliqué à la médecine et à la santé témoigne de cette souplesse qui privilégie, à des fins d’efficacité, des collaborations préexistantes reposant sur de vraies mutualisations.
Ce campus pratique une approche dynamique d’adhésion.

Liste des partenaires :

Établissements publics d’enseignement supérieur
N° 1 - Université de Bourgogne (Dijon)
N° 2 - Université Henri-Poincaré (Nancy 1)
N° 3 - Université de Franche-Comté (Besançon)

Autres organismes publics (Partenaires)
N° 4- ENESAD-CNERTA

Partenaires étrangers
N° 4- Université de Marrakech

Nombre total des partenaires (établissement porteur compris) : 5