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Présentation 

La motivation du projet initial a résulté du problème posé par la décision prise, pour des motifs politiques forts de rééquilibrage, de créer à l’Université de Nouvelle-Calédonie (UNC), située à 20 000 km de la métropole, un enseignement complet de PCEM1 pour lequel, compte tenu de l’effectif envisagé, on ne créerait pas de poste sauf un coordonnateur, où l’ensemble des enseignants ne pouvait être trouvé sur place et où un recours systématique à des missions se heurtait à des problèmes de temps et de coût rédhibitoires.
Les TICE constituaient la seule solution. Le campus 2001 a permis à la fois de tester la faisabilité du projet initial portant sur les matières sans enseignants à l’UNC (50 % du total) et de montrer qu’il était souhaitable de l’étendre à l’ensemble des disciplines en développant les éléments d’interactivité.
En contrepartie on a constaté que les meta-outils pédagogiques utilisés, l’architecture technique mise en place (présentiel allégé avec recours important au tutorat) et les procédures de tutorat, pouvaient être utilisées pour d’autres disciplines qui sont confrontées au même problèmes : réaliser sur place avec le corps enseignant d’une université de taille limitée un ensemble vaste d’enseignements, à effectifs réduits et très évolutifs pour suivre les besoins, condition jugée essentielle pour favoriser un
développement équilibré de la Nouvelle-Calédonie

Le projet soumis pour 2002 comporte donc deux volets principaux :
- l’extension et la généralisation à toutes les disciplines du PCEM1 à partir du PCEM1 du CHU Pitié-Salpêtrière de l’université Paris 6, université responsable du concours de fin d’année.
- l’adaptation, dans le même formalisme mais avec beaucoup plus de libertés, d’autres enseignements scientifiques, voire juridiques, universitaires.
En outre, compte tenu de la structure particulière de la Nouvelle-Calédonie, une ouverture sera conduite en direction de la formation continue médicale et de l’aide aux autres professions du secteur santé dont la responsabilité incombe au gouvernement local.
L’expérience pédagogique ainsi engagée pourra trouver un public bien supérieur à l’effectif du seul PCEM1 de Nouméa. En effet, les ressources élaborées pour la Nouvelle-Calédonie, testées, pourront être utilisées à Paris par l’UPMC, retour d’expérience précieux pour les enseignants de l’UPMC, et les autres enseignants nationaux du PCEM1 qui le souhaiteront.

Liste des partenaires :

Établissements publics d’enseignement supérieur
N° 1- Université Pierre et Marie Curie (UPMC) Paris 6
N° 2- Université de Nouvelle-Calédonie (UNC)

Autres organismes publics (Partenaires)
N° 3- Ministère de l’Outre-mer
N° 4- Office des Postes et Télécommunications de Nouvelle-Calédonie (OPT)
N° 5- RFO

Nombre total des partenaires (établissement porteur compris) : 5 dont 2 ultérieurs (changement de statut
de l’OPT à compter du 01/06/02 et évolution de l’organisation interne de RFO)