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novembre 2000 |
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Cette étude a pour objet la comparaison des plates-formes pour la formation ouverte et à distance.
Le rapport final de l’étude mise à jour est téléchargeable gratuitement. Il est composé de 5 parties :
1- un résumé
2- une étude comparative de 7 plates-formes
3- une annexe sur les travaux de normalisation en cours,
4- une liste des produits présents sur le marché français ou très connu au plan international
5- une bibliographie, un glossaireL'étude a été réalisée avec le soutien de :
- la Direction de la Technologie, Sous-direction des technologies éducatives, des technologies de l'information et de la communication (DT/SDTETIC), du ministère de la Recherche ;
- du Fonds Social Européen (FSE).
Pour toute information complémentaire :
- Eric Ecoutin (ORAVEP) eecoutin@easynet.fr
- Jacques Guidon (MEN-MR) Jacques.Guidon@education.gouv.fr
Une plate-forme de formation ouverte et à distance est un logiciel qui assiste la conduite des enseignements à distance. Ce type de logiciel regroupe les outils nécessaires aux trois principaux utilisateurs – formateur, apprenant, administrateur - d’un dispositif qui a pour premières finalités la consultation à distance de contenus pédagogiques, l’individualisation de l’apprentissage et le télé tutorat.
Autour de ces premières finalités, peuvent s'ajouter d'autres fonctionnalités et d'autres rôles : des fonctionnalités relatives aux référentiels de formation et à la gestion de compétences, aux catalogues de produits de formation, au commerce électronique, à la gestion administrative, à la gestion des ressources pédagogiques, à la gestion de la qualité de la formation ; des rôles d'administration des matériaux pédagogiques, des rôles d'administration de la scolarité ou de la formation, etc.
Dans le cadre de l'évolution des techniques, des infrastructures de réseau et des normes, une plate-forme pourra utiliser des médias et des modes de communication plus diversifiés et enrichir les procédures d'échange de données avec des ressources pédagogiques d'apprentissage ou d'autres systèmes d'information.
7 plates-formes ont été analysées:
- Campus Virtuel version 1, édité par Archimède
- Class Leader version 1.5, édité par Class Leader
- LearningSpace version 3.1, édité par Lotus Development Corp
- Pleiad version 4, édité par le Centre régional du CNAM Pays de la Loire
- TopClass version 3.1, édité par WBT Systems
- VirtualU version 2.5, édité par Virtual Learning Environnments
- WebCT version 3.1, édité par ULT, United Learning TechnologiesLes analyses des produits ont été menées de septembre à octobre 2000. N'ont été prises en compte que les fonctionnalités opérationnelles à cette date.
Télécharger le rapport au format rtf (791Ko)
Le rapport est également sur le site d'Algora (ex-Oravep)
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