Modalités d’attribution du diplôme national
du brevet pour la session 2008
Note de service n°2008-003 du 9 janvier 2008
Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices
et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services
départementaux de l’éducation nationale ; aux chefs d’établissement
Les précisions suivantes doivent être apportées, afin d’aider les équipes
à préparer au mieux la session 2008 du diplôme national du brevet qui
constitue la première étape de l’évaluation de la maîtrise du socle commun
de connaissances et de compétences.
Cette session du diplôme national du brevet voit l’introduction de la
prise en compte de deux attestations spécifiques, d’ores et déjà inscrites
dans le décret et l’arrêté du 15 mai 2007, publiés au B.O. n° 22 du
7 juin 2007 :
- le brevet informatique et internet (B2i-collège) ;
- le niveau A 2 dans une langue vivante étrangère.
La maîtrise de ces deux compétences est désormais exigée en plus de la
moyenne obtenue entre les épreuves écrites et le contrôle continu.
Maîtrise du B2i
L’arrêté du 14 juin 2006 relatif aux référentiels de connaissances et
capacités exigibles pour le brevet informatique et internet vient de faire
l’objet d’une modification : l’attestation est dorénavant délivrée par le
chef d’établissement, sur proposition du professeur principal après
consultation de l’équipe pédagogique de la classe, lorsque sont validés 80
% des items (et au moins la moitié des items de chacun des domaines) et
transmise au jury dans le livret scolaire.
Dans le cas contraire, les feuilles de position et tout renseignement
complémentaire sont transmis au jury du diplôme national du brevet, qui se
prononce sur la validation du B2i collège. Cette validation entraîne la
délivrance de l’attestation du B2i collège.
Par ailleurs, il devra être tenu compte des difficultés de délivrance de
cette attestation à certains candidats mentionnés à l’article 3 de
l’arrêté du 18 août 1999 modifié dans l’impossibilité d’être formés et
évalués pour le B2i :
- élèves inscrits au Centre national d’enseignement à distance ;
- élèves des établissements d’enseignement français à l’étranger ;
- élèves présentant un handicap ;
- candidats adultes.
Tous les cas particuliers, justifiant d’une dispense, devront être
signalés au jury.
BO n° 3 du 17/01/2008
Référentiels de connaissances et capacités
exigibles pour le brevet informatique et internet
Arrêté du 18 décembre 2007 modifiant l'arrêté du 14 juin 2006
Article 1
A l'article 2 de l'arrêté du 14 juin 2006 susvisé, la deuxième phrase
du deuxième alinéa est remplacée par :
Tout professeur peut valider les items constitutifs des compétences
qui figurent dans les feuilles de position du B2i. La validation est
réalisée tout au long de la scolarité.
Article 2
Les dispositions de l'article 4 sont remplacées par :
Art. 4. - L'attestation est délivrée selon les modalités suivantes :
a) A l'école élémentaire, l'attestation est délivrée par le directeur de
l'école sur proposition du conseil des maîtres de cycle ; dans les écoles
élémentaires privées sous contrat par l'enseignant ou l'équipe pédagogique
prévue à l'article D. 321-20, lorsque 80 % des items (et au moins la
moitié des items de chacun des domaines) sont validés.
b) Au collège, l'attestation est délivrée par le chef d'établissement sur
proposition du professeur principal, après consultation de l'équipe
pédagogique de la classe, lorsque 80 % des items (et au moins la moitié
des items de chacun des domaines) sont validés.
Dans le cas contraire, les feuilles de position et tout renseignement
complémentaire sont transmis au jury du diplôme national du brevet, qui se
prononce sur la validation du B2i collège. Cette validation entraîne la
délivrance de l'attestation du B2i.
c) Au lycée, l'attestation est délivrée par le chef d'établissement sur
proposition du professeur principal, après consultation de l'équipe
pédagogique de la classe, lorsque sont validés en dehors des items
optionnels 80 % des items, et au moins la moitié des items de chacun des
domaines.
d) Dans les centres de formation d'apprentis (CFA) et les sections
d'apprentissage (SA) gérés par des EPLE, l'attestation est délivrée par le
directeur du CFA ou le chef d'établissement responsable de la SA, après
consultation de l'équipe pédagogique, lorsque sont validés en dehors des
items optionnels 80 % des items, et au moins la moitié des items de chacun
des domaines.
Article 3
Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter du 1er
janvier 2008.
BO n° 3 du 17/01/2008
Diplôme national du brevet
Décret n° 2007-921 du 15 mai 2007 modifiant le code de l'éducation
Article 1
Le premier alinéa de l'article D. 332-17 du code de l'éducation est
remplacé par les dispositions suivantes :
Art. D. 332-17. - Pour les candidats scolaires issus des classes de
troisième des établissements d'enseignement publics ou privés sous contrat
et pour les candidats ayant préparé le brevet par la voie de la formation
professionnelle continue dans un établissement public, le diplôme est
attribué, dans des conditions fixées par un arrêté du ministre chargé de
l'éducation nationale, sur la base des notes obtenues à un examen, des
résultats acquis en cours de formation et des évaluations spécifiques
prévues pour certaines compétences du socle commun défini à l'article D.
122-1 .
Article 2
L'article D. 332-18 du code de l'éducation est remplacé par les
dispositions suivantes :
Art. D. 332-18. - Pour les candidats non mentionnés à l'article D.
332-17, le brevet est attribué, dans des conditions fixées par un arrêté
du ministre chargé de l'éducation, sur la base des notes obtenues à un
examen et des évaluations spécifiques prévues pour certaines compétences
du socle commun défini à l'article D. 122-1 .
Article 3
Les dispositions du présent décret entrent en vigueur à compter de
l'année scolaire 2007-2008.
BO n° 22 du 07/06/2007
Modalités d'attribution du diplôme national du brevet
Arrêté du 15 mai 2007 modifiant l'arrêté du 18 août 1999
[...]
Article 1
Le premier alinéa de l'article 4 de l'arrêté du 18 août 1999 susvisé est
remplacé par les dispositions suivantes :
Le diplôme national du brevet est attribué aux candidats mentionnés à
l'article 3 ayant obtenu :
1. Une note moyenne égale ou supérieure à 10 résultant de la division de
la somme des notes de contrôle continu et des notes des épreuves écrites
par le total des coefficients attribués à chacune de ces notes.
2. Le brevet informatique et Internet (B2i) niveau collège.
3. Le niveau A2 dans une langue vivante étrangère, tel qu'il est précisé
par l'annexe à l'article D. 312-16. Le candidat a le choix entre les
langues vivantes étudiées.
[...]
Article 4
Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la
rentrée scolaire 2007-2008.
BO n° 22 du 07/06/2007
Livret personnel de compétences
Décret n° 2007-860 du 14 mai 2007
Art. D. 311-6.
Le livret personnel de compétences est établi pour chaque élève
selon un modèle national fixé par arrêté du ministre chargé de
l'éducation nationale.
Il permet à l'élève, à ses parents ou représentants légaux et aux
enseignants de suivre la validation progressive des connaissances et
compétences du socle commun défini par l'annexe à la section première du
chapitre II du titre II du livre Ier de la partie réglementaire du code
de l'éducation.
Art. D. 311-7.
Le livret personnel de compétences comporte :
1° La mention de la validation du socle commun de connaissances et de
compétences pour chacun des paliers :
- à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux pour ce qui relève de
la maîtrise de la langue française, des principaux éléments de
mathématiques et des compétences sociales et civiques ;
- à la fin de l'école primaire et à la fin du collège ou de la
scolarité obligatoire pour chacune des sept compétences du socle commun
de connaissance et de compétences...
B0 n° 22 du 07/06/2007
Livret personnel de compétences
Arrêté du 14 mai 2007
[...]
Article 1
Conformément à l'article D. 311-7, sont portés sur le livret personnel
de compétences :
- les attestations scolaires de premier et de deuxième niveau relatives
à la sécurité routière, mentionnées à l'article R. 312-47 :
- l'attestation de formation aux premiers secours mentionnée à l'article
D. 312-41 ;
- l'attestation relative au brevet informatique et Internet (B2i), pour
les niveaux "école" et "collège", instaurée par l'arrêté du 14 juin 2006
;
- les certifications relatives aux connaissances et compétences acquises
en langues vivantes étrangères, délivrées conformément aux articles D.
312-16 à D. 312-20.
BO n° 22 du 07/06/2007
Préparation de la rentrée 2007
Circulaire n° 2007-011 du 9 janvier 2007
2.1 Les apprentissages fondamentaux au cœur de l’action pédagogique
[...]
La maîtrise des technologies de l’information et de la communication
(TIC)
Le brevet informatique et internet est généralisé au collège et étendu
au lycée.
L’arrêté du 14 juin 2006 (BO n° 29 du 20 juillet 2006) définit les
connaissances et capacités exigibles pour le brevet informatique et
internet (B2i). Il rend obligatoire, depuis la rentrée 2006, la mise en
place du B2i de niveau collège et du B2i de niveau lycée ; le B2i de
niveau école est déjà inscrit dans les programmes de 2002 modifiés par
l’arrêté du 14 juin 2006. La circulaire n° 2006-169 du 7 novembre 2006
définit les modalités de mise en œuvre de l’arrêté. Les résultats des
élèves font l’objet de deux indicateurs de performance, le premier
indicateur porte sur l’acquisition du niveau 1 du B2i en fin d’école, le
second sur l’acquisition du niveau 2 du B2i en fin de collège.
Le B2i de niveau collège sert de référence pour le socle commun et sera
pris en compte dès 2008 dans le diplôme national du brevet. Dans cette
perspective, les principaux de collège ainsi que les proviseurs de lycée
professionnel veilleront à ce que la totalité des élèves de troisième
ait été évaluée en vue de l’obtention du B2i.
B0 n°
3 du 21/01/2007
Brevet informatique et internet (B2i) école, collège,
lycée (lycées d’enseignement général et technologique et lycées
professionnels)
Circulaire n° 42 du 7 novembre 2006
... Cette circulaire a pour objet de définir les modalités de
mise en oeuvre de l'arrêté du 14 juin 2006 relatif aux connaissances et
capacités exigibles pour le brevet informatique et internet. Ces
modalités remplacent celles qui avaient été définies par la note de
service n° 2000–206 du 16 novembre 2000 (BO n° 42 du 23 novembre 2000)
relative au brevet informatique et internet (B2i) école et collège ainsi
que par l’annexe V de l’arrêté du 25 janvier 2002 relatif aux programmes
de l'école primaire.
Elle précise :
- les objectifs du B2i
- les compétences visées
- les modalités de vérification des compétences
- la délivrance des attestations
- la mise en oeuvre.
1- Objectifs du brevet informatique et internet
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) font
désormais partie du paysage économique, social, culturel et éducatif.
Elles sont largement utilisées tout au long de la vie professionnelle et
privée. Il appartient à l’École de faire acquérir, par chaque élève, les
compétences lui permettant d'utiliser de façon réfléchie et efficace ces
technologies et de contribuer à former ainsi des citoyens autonomes,
responsables, doués d’esprit critique.
D’ailleurs, la "maîtrise des techniques usuelles de l'information et de
la communication" est l’un des sept piliers du socle commun de
connaissances et de compétences défini par le décret n° 2006-830 du 11
juillet 2006.
Le B2i atteste l’acquisition d’un ensemble de compétences développées
par les élèves ou les apprentis, tout au long de leur cursus, à l’école,
au collège, dans les lycées d’enseignement général et technologique, les
lycées professionnels, les centres de formation d’apprentis (CFA) et les
sections d’apprentissage (SA) gérés par des établissements publics
locaux d’enseignement (EPLE).
2. Compétences visées
Les annexes de l’arrêté du 14 juin 2006 publié au BOEN n°29 du 20
juillet 2006 fixent cinq domaines identiques pour les trois niveaux du
B2i :
- domaine 1 : s’approprier un environnement
informatique de travail,
- domaine 2 : adopter une attitude responsable,
- domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des
données
- domaine 4 : s’informer, se documenter,
- domaine 5 : communiquer, échanger.
Pour chaque domaine et à chaque niveau est défini un objectif,
correspondant à la compétence attendue. Cette compétence associe des
connaissances, des capacités et des attitudes, évaluées au travers de
plusieurs items (cf. les cinq éléments de l’annexe 1).
3. Modalités de vérification des compétences
Les compétences constitutives du B2i sont donc développées et validées
dans le cadre des activités pédagogiques disciplinaires,
interdisciplinaires ou transversales menées dans les écoles et les
établissements d’enseignement et de formation.
Pour chaque niveau, une « feuille de position B2i », dont le modèle
figure en annexe 2 de la présente circulaire, décline les items
permettant de valider la compétence visée.
Les modèles de feuilles de position peuvent être téléchargés à partir
des sites :
- EduSCOL, à l’adresse :
http://eduscol.education.fr/D0053/accueil.htm
- EducNet, à l’adresse :
http://www.educnet.education.fr/b2i/.
Seules ces feuilles de position permettent de délivrer le B2i, mais afin
d’en faciliter l’appropriation par les élèves, les équipes pédagogiques
peuvent élaborer d’autres documents explicitant les compétences
attendues.
À l'école, au collège, au lycée, dans la section d'apprentissage ou dans
le centre de formation par l'apprentissage géré par un établissement
public local d'enseignement (EPLE), la validation est réalisée tout au
long des cycles d'apprentissage et non pas seulement de manière
terminale.
Tous les enseignants ont vocation à valider les items constitutifs des
compétences qui figurent dans les feuilles de position du B2i. Ils
valident progressivement les items lorsque l'élève ou l'apprenti estime
les avoir acquises. Chaque enseignant indique la date, son nom et, au
delà du premier degré, la discipline ou l'activité dans laquelle la
compétence est validée.
Pour l’année scolaire 2006-2007, la feuille de position est intégrée au
livret scolaire qui suit l'élève ou l’apprenti jusqu'à l'obtention du
B2i de chaque niveau et renseigne sur la progression de ses
acquisitions. Par la suite, elle pourra faire partie des éléments du
livret personnel de l’élève.
4. Délivrance des attestations
Au collège, au lycée et dans les CFA et SA gérés par des EPLE,
l'attestation du B2i ne peut être délivrée que si au moins deux
disciplines figurent sur la feuille de position.
Les modèles d’attestation peuvent être téléchargés à partir des sites
EduSCOL, à l’adresse :
http://eduscol.education.fr/D0053/accueil.htm
EducNet, à l’adresse :
http://www.educnet.education.fr/b2i/.
Pour chaque niveau, le B2i est acquis lorsque 80% des items sont validés
(en dehors des items optionnels pour ce qui concerne le B2i lycée) et
qu’au moins la moitié des items de chacun des domaines est validée.
L'attestation est délivrée par le directeur de l'école sur proposition
du conseil de cycle ou par le chef d’établissement sur proposition de
l’équipe pédagogique ou du conseil de classe.
Le B2i collège sera, à compter de la session 2008, pris en compte lors
de la délivrance du diplôme national du brevet.
5. Mise en œuvre
L’effort d’équipement et de connexion à l’internet des écoles, des
collèges et des lycées, engagé par les collectivités territoriales en
partenariat avec les services de l'Éducation nationale, est de nature à
favoriser l'accès du plus grand nombre d'élèves aux usages des TIC et à
la généralisation du B2i
Les dispositions de la présente circulaire s’appliquent dès sa parution
au Bulletin Officiel de l’Education Nationale (BOEN), dans les écoles,
les collèges, les lycées et les CFA et SA gérés par des EPLE.
Il appartient aux responsables pédagogiques de prendre les mesures les
plus appropriées pour assurer la transition entre l’ancien et le nouveau
dispositif pour les élèves déjà engagés dans le processus de validation.
La sensibilisation aux enjeux, la formation et l’accompagnement
pédagogique des enseignants sont indispensables pour le développement
des usages en matière de technologies de l'information et de la
communication dans l'enseignement. Ils s'imposent en vue de la
généralisation rapide du B2i. À cet effet, la généralisation de
l’inscription du C2i niveau 2 « enseignant », tant en formation initiale
qu’en formation continue, devrait contribuer à l'acquisition des
compétences professionnelles nécessaires.
Annexe 1 : Tableau synoptique par domaines
Annexe 2 : Feuilles de position
B0 n° 42 du 16/11/2006 (encart)
Connaissances et capacités exigibles
pour le B2i
Arrêté du 14 juin 2006
Article 1
Le brevet informatique et internet est une attestation qui comporte
trois niveaux de maîtrise des technologies de l'information et de la
communication.
Le niveau école atteste l'acquisition de connaissances, capacités et
attitudes que les élèves doivent maîtriser à l'issue de l'école
primaire.
Le niveau collège atteste l'acquisition des connaissances, capacités et
attitudes que les élèves doivent maîtriser à l'issue de leur scolarité
au collège.
Le niveau lycée atteste l'acquisition des connaissances, capacités et
attitudes que les élèves doivent maîtriser à l'issue de leur scolarité
au lycée (enseignement général, technologique ou professionnel).
Le cas échéant, le brevet informatique et internet collège peut être
délivré aux élèves des lycées. professionnels, aux élèves et apprentis
des centres de formation d'apprentis et des sections d'apprentissage
gérés par les établissements publics locaux d'enseignement, et le brevet
informatique et internet lycée aux élèves et apprentis des centres de
formation d'apprentis et des sections d'apprentissage gérés par les
établissements publics locaux d'enseignement.
Article 2
L'évaluation des connaissances, capacités et attitudes des élèves
s'effectue dans le cadre des horaires et des programmes d'enseignement
en vigueur.
En vue de la délivrance de ces attestations, une feuille de position par
niveau est utilisée pour chaque élève. A la demande de l'élève, tout
enseignant valide progressivement la feuille de position relative à l'un
des niveaux susmentionnés.
Article 3
L'attestation relative au brevet informatique et internet (B2i) est
délivrée soit par le ministère de l'éducation nationale, de
l'enseignement supérieur et de la recherche, soit par d'autres
ministères ou établissements publics en application de conventions
passées avec le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement
supérieur et de la recherche.
L'attestation fait l'objet d'un modèle national défini par le ministère
de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la
recherche.
Article 4
L'attestation du niveau obtenu pour le brevet informatique et internet
est délivrée par le directeur d'école ou le chef d'établissement.
Article 5
Les orientations pédagogiques et la définition des contenus du brevet
informatique et internet école sont fixées conformément à l'annexe I du
présent arrêté.
Les dispositions contraires au présent arrêté figurant en annexe V de
l'arrêté du 25 janvier 2002 susvisé sont abrogées.
Les orientations pédagogiques et la définition des contenus du brevet
informatique et internet collège sont fixées conformément à l'annexe II
du présent arrêté.
Les orientations pédagogiques et la définition des contenus du brevet
informatique et internet lycée sont fixées conformément à l'annexe III
du présent arrêté.
Article 6
Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de
la rentrée scolaire de l'année 2006-2007.
Annexes
- annexe 1 : connaissances et capacités exigibles pour
le B2i école
- annexe 2 : connaissances et capacités
exigibles pour le B2i collège
- annexe 3 : connaissances et capacités
exigibles pour le B2i lycée
BO n° 29 du 20/07/2006
Préparation de la rentrée 2006
Circulaire n° 2006-051 du 27 mars 2006
- Maîtriser les TIC et les mettre au service de tous les enseignements
La circulaire n° 2005-135 du 9 septembre 2005 (BO n° 34 du 22
septembre 2005) réaffirme l'importance de la maîtrise des TIC
conformément au cinquième volet du socle commun.
Afin d'atteindre cet objectif, les référentiels du brevet informatique
et Internet (B2i) niveau école et niveau collège sont en cours
d'actualisation. un référentiel pour le B2i niveau lycée est en cours
d'élaboration. des textes réglementaires à paraître présenteront
prochainement les référentiels et préciseront leurs modalités de mise en
oeuvre. Ils prendront effet dès la rentrée scolaire 2006. La
généralisation du B2i préparer sa prise en compte dans le cadre du DNB
[diplôme national du brevet].
p. 648
BO,
n° 13 du 31/03/2006
Les technologies d’information et de
communication dans l’enseignement scolaire
Circulaire n°2005-135
du 9 septembre 2005
... Les B2i constituent des
attestations de compétences développées par les élèves tout au long de
leur cursus lors d’activités intégrant les TIC dans le cadre de
l’enseignement scolaire.
Ainsi il est rappelé que la validation ne s’effectue pas en fin de cycle
mais tout au long des cycles de l’école primaire pour le niveau 1, au
cours des quatre années du collège pour le niveau 2 et au cours des trois
années du lycée pour le niveau 3.
Mise en œuvre
Il est rappelé aux principaux des collèges
et des directeurs de SEGPA que le B2i concerne tous les élèves, y compris
donc ceux des SEGPA. Tout collège doit donc être en mesure de mettre en
œuvre ce dispositif à la rentrée 2005.
De plus, pour l’année scolaire 2005-2006, les lycées (LEGT, LP) et les CFA
gérés par les EPLE devront valider les compétences du B2i collège pour les
élèves qui n’auraient pas acquis l’attestation B2i collège. Pendant cette
période transitoire, les établissements (LEGT, LP, CFA) qui le souhaitent
peuvent délivrer une attestation de B2i lycée-CFA.
À compter de la rentrée 2006, les CFA, LEGT, LP devront organiser la mise
en œuvre du B2i lycée-CFA dont la liste des compétences sera
réactualisée....
Référentiels
Les référentiels concernant l’année scolaire
2005-2006 figurent en annexe de ce texte.
En 2005-2006, en s’appuyant sur l’expérience des écoles, collèges, lycées
et CFA ayant mis en œuvre ces B2i, un groupe de travail sera constitué
afin de proposer, pour chacun des B2i, une évolution des listes de
compétences, lesquelles seront publiées au B.O.
L’apprentissage des usages de l’ordinateur et des environnements
numériques doit conduire chaque jeune, pendant sa scolarité obligatoire, à
utiliser de manière autonome et raisonnée les TIC pour se documenter,
produire, rechercher des informations et pour communiquer. Le B2i collège
sera intégré au brevet à l’horizon 2007.
Au lycée, l’élève doit être capable de traiter l’information, de gérer des
connaissances et de communiquer. Le B2i lycée sera intégré au
baccalauréat.
Recommandations
Il est indispensable :
- que les feuilles de position du B2i école soient systématiquement
transmises, par les écoles, lors du passage au collège et que les feuilles
de position du collège soient systématiquement transmises à
l’établissement où l’élève poursuit son cursus ; cette gestion peut être
facilitée lorsque l’académie met à disposition des écoles et
établissements un outil de gestion qui pourra, à terme, être intégré aux
environnements numériques de travail en cours d’expérimentation ;
- que les structures de pilotage dans l’établissement assurent
l’organisation du B2i (et en particulier la répartition des tâches entre
les différentes disciplines) ;
- que soit organisée une politique d’accompagnement du B2i dans chaque
académie, en s’appuyant sur le réseau des coordinateurs TIC
d’établissement, afin notamment de favoriser l’information des écoles et
établissements sur les ressources académiques et nationales disponibles en
particulier sur les deux sites :
http://www.eduscol.education.fr/D0053/default.htm
http://tice.education.fr/educnet/ Public/formation/b2i
Annexes : référentiels année scolaire 2005-2006
- B2i école et collège
- B2i lycée-CFA
BO n° 34 du 22/09/2005
Préparation de la rentrée scolaire 2005
Circulaire n°2005-067 du 15 avril 2005
La préparation de la rentrée 2005 laisse une large place aux TIC en
général, en particulier la poursuite de la généralisation du brevet
informatique et Internet dans l'enseignement primaire
La maîtrise des TIC constitue un facteur de réussite déterminant pour la
poursuite des études et l'insertion dans la vie active de chaque élève.
À chaque niveau d'enseignement, il appartient aux différents acteurs
institutionnels de renforcer les moyens et dispositifs déjà mis en place
afin de poursuivre la généralisation de l'utilisation des TICE, de
consolider la mise en ouvre du B2i de niveaux 1 et 2 et de valider, selon
les cas, ces niveaux à l'école, au collège ou au lycée.
Le pourcentage d'élèves qui quittent l'école primaire en ayant acquis le
niveau 1 du B2i devra être sensiblement amélioré durant l'année 2005-2006.
Il importe que la feuille de position de chaque élève soit renseignée dans
chaque école, puis effectivement transmise au collège, et prise en compte
par les professeurs. Au collège, les professeurs de toutes les disciplines
ont vocation à valider les compétences du B2i.
La validation des compétences du B2i de niveau 1 peut être terminée au
collège. L'objectif est que l'ensemble des élèves de collège puisse
présenter le B2i de niveau 2 à l'horizon 2007, en vue d'une prise en
compte pour l'obtention du diplôme national du brevet.
BO n° 18 du 05/05/2005
Préparation de la rentrée 2004 dans les écoles, les
collèges et les lycées
Circulaire n° 2004-015 du 27 janvier 2004
le contexte du débat national sur l’avenir de l’école, les
évolutions liées à la stratégie ministérielle de réforme, à la mise en
œuvre de la loi organique relative aux lois de finances (LOLF) et à la
nouvelle étape de la décentralisation, conduisent à souligner l’importance
particulière des modalités du pilotage de la politique éducative aux
différents niveaux de sa mise en œuvre.
Une large place est accordée aux TIC.
I - Développer une démarche stratégique aux différents
niveaux de pilotage du système éducatif
Au niveau académique
On continuera également à encourager l’élaboration des plans de formation
d’établissements dans le second degré, d’écoles ou de circonscription dans
le premier degré. Ces plans doivent permettre un meilleur exercice de
l’autonomie pédagogique : capacité à travailler en équipes
pluridisciplinaires ou pluricatégorielles, capacité à monter, conduire et
évaluer un projet et notamment à prendre en compte les usages des TIC dans
les enseignements, en valorisant les équipements des écoles et des
établissements et en facilitant la préparation des niveaux 1 et 2 du B2i
[62].
III.2 Développer la responsabilité et soutenir
l’engagement des jeunes
Développer la civilité et la responsabilité dans l’usage des TIC
Cette formation est expressément prévue par le B2i. À cette fin, il serait
souhaitable que chaque école ou établissement élabore une charte de
l’utilisation de l’internet et l’annexe au règlement intérieur ; une
charte nationale type est disponible à l’adresse suivante :
http://www.educnet.education.fr/chrgt/charteproj.pdf
BO n° 6 du 05/02/2004 : encart
Programmes d'enseignement de l'école primaire
Arrêté du 25 janvier 2002
I. Préambule (2 : une culture scolaire partagée)
La programmation des apprentissages doit y être aussi rigoureuse et
exigeante que dans les cycles de l'école élémentaire... Au cycle 3 se
dégagent la littérature, l'histoire et la géographie, les sciences
expérimentales et la technologie. Les technologies de l'information et de
la communication ne s'organisent pas en une discipline autonome. Ce sont
des outils au service des diverses activités scolaires, dont
l'appropriation active conduit au premier niveau du Brevet informatique et internet (B2i). Elles facilitent les approches interdisciplinaires et
l'ouverture au monde.
BO n° 01 Hors-Série, du 14/02/2002
V. Brevet informatique et Internet - niveau 1
Les compétences du premier niveau du brevet informatique et internet
font l'objet d'un travail régulier dans l'ensemble des domaines
d'apprentissage, tout au long de l'école primaire.
Le référentiel de compétences est organisé en 5 domaines.
BO n° 01 Hors-Série, du 14/02/2002
NB : ces modalités ont été remplacées par celles de
la
Circulaire n° 42 du 7 novembre 2006.
